李则纲《史学通论》的史学思想研究

发布时间：2017-03-23 04:20

  本文关键词：李则纲《史学通论》的史学思想研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 本文在对李则纲1935年出版的史学理论著作——《史学通论》进行解读分析的基础上,对李则纲在该书中体现的史学思想进行初步归纳与总结。 “绪言”部分主要对李则纲生平及其《史学通论》一书的出版背景、基本情况做一简单介绍,并说明本文的选题意义以及相关问题的研究现状。 正文第一部分“李则纲关于历史学科基本问题的认识”。总结李则纲《史学通论》中的相关认识:一、李则纲从认识论角度去界定“历史”概念,将“历史”定义为是进入人类认识范围的历史客体,但在认识上亦有一定模糊之处;二、将“历史学”的基本关系确立为历史主体与历史客体之间的关系,并将史学理论也归入“历史学”的范畴之中;三、将历史学看着等同于自然科学,难脱实证主义史学之窠臼。 正文第二部分是论述“李则刚的史学方法论”。李则纲受新史学思潮影响,史料视野宽阔,由于受实证主义史学“科学历史”观念影响,他能够打破史学与其他学科之间的封闭状态;李则纲在一定程度上接受了马克思主义经济史观,虽认识仍有些模糊,但他在学术范式的层面上来接受唯物史观和新史学中的合理因素,在一定程度上突破马克思主义史学史观派和新史学史料派这两大学术谱系之间的隔阂。此外,对李则纲在《史学通论》中提出的一些具体史学研究方法的阐述也是本部分重要内容之一。 正文第三部分是论述“李则刚的历史教育思想”。在前两章论述的基础上,总结李则纲《史学通论》中的历史教育思想及与历史观的关系。李则纲在评判传统史学功能的基础上,强调史学为现实服务的功能,认为通过历史教育可以增进人们的科学精神,以及帮助人们树立正确的世界观。文章最后还总结了李则纲在《史学通论》中提出的一些历史教育方法。
【关键词】：李则纲 《史学通论》 历史学科基本问题 史学方法论 历史教育
【学位授予单位】：华中科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：K092
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 1 绪言8-12
• 1.1 李则纲及其《史学通论》8-9
• 1.2 研究现状和选题意义9-11
• 1.3 主要创新点11-12
• 2 李则纲关于历史学科基本问题的认识12-21
• 2.1 李则纲关于“历史”概念的认识12-15
• 2.2 李则纲关于“历史学”概念的认识15-17
• 2.3 李则纲关于历史学科性质的认识17-21
• 3 李则纲的史学方法论21-32
• 3.1 新史学对李则纲史学方法论的影响21-24
• 3.2 唯物史观对李则纲史学方法论的影响24-26
• 3.3 李则纲的历史研究方法26-32
• 4 李则纲的历史教育思想32-39
• 4.1 李则纲对史学功能的认识32-34
• 4.2 李则纲对历史教育目的的认识34-36
• 4.3 李则纲的历史教育方法36-39
• 结语39-40
• 致谢40-41
• 参考文献41-44
• 附录1 攻读学位期间发表论文目录44

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：262933