谁能成功？探究当下中美民众对社会不平等的认知及其影响因素

发布时间：2020-04-17 16:39

【摘要】：本文关注“公众对社会不平等的认知”这一在社会分层研究中常被忽略却又十分重要的议题,分析当前中美两国公众对社会不平等相关问题的看法及其影响因素。研究提取出“社会不平等认知”中的两个维度作为主要因变量进行考察,分别为公众对绩效分配原则(meritocracy)的认同度,以及对贫困/富有的归因。本文利用2010年美国综合社会调查(General Social Survey)、2016/17年美国皮尤政治调查(Pew Political Survey)及2010年中国家庭追踪调查(China Family Panel Survey)公开数据,借助定量分析方法,对中美公众对社会不平等的认知进行了初步探讨。研究发现:第一,大部分中美民众相信教育和个人努力是取得社会成就最重要的影响因素;第二,对于美国社会公平认知的影响因素而言,年轻人、教育程度较高的人群,以及白人更加认同绩效分配原则,更倾向于将贫困的原因归结于个人而非社会。老年人、社会地位及受教育程度较低的少数族裔则更多关注结构性因素的重要影响。对于中国民众而言,除了教育程度越高的群体以及男性更认同绩效分配原则,较多遭受不平等待遇的农村户籍居民也反而更加认同绩效分配原则;第三,其他主要影响因素与种族/户籍因素存在交互作用。例如,教育程度与绩效分配原则认同之间的正向关系仅在白人中存在,教育对少数族裔认知的影响不显著,这体现了少数族裔内部的社会认知一致性;而教育程度对绩效分配原则认同的促进作用则在中国农村户籍居民中更为显著。通过对中美公众对社会不平等认知的比较发现,一方面中美民众都同样认同机会公平原则,赞同绩效分配制度;另一方面,影响因素上的差别也体现了中美对“类别不平等”(种族/户籍)的差异化建构,不同社会群体间的社会信息隔离程度,以及教育对社会意识形塑的区别作用。
【学位授予单位】：北京外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：D822.271.2

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本文编号：2631073