张其昀史地学与史地教育

发布时间：2020-11-14 19:29

　　 张其昀是近代学界亦官亦学的闻人，不仅承继浙东学人经世致用的务实风格，而且吐故纳新，在史学、地学、哲学、教育、国防建设、中外交流等诸多领域均有建树。研究张其昀史地学学术与教育实践，对于近代中国学术思想史具有特殊的意义，他在西学涌动的二十世纪担负起教学研的重任，为推动史地学学科的发展作出了贡献。张其昀其人其学充分体现了文化传统与社会环境的变化与学人间的相互作用，对研究具体时代背景下，尤其是20世纪学术与社会、学术与国家、学与仕、学术与科学间的关系问题具有较高的学术价值。 张其昀治史地学术，主要受到家学、柳诒徵和竺可桢等人影响，后期与中外知音即白兰士师生、张荫麟有着广泛而深入地学术交流，并与其他学人就史地学施用问题，如建都问题、边疆问题和国防问题上有一定的讨论。 1923年张其昀于南京高等师范学校毕业，此后进入中华书局进行编辑中学地理教科书的工作。1927年张其昀执教中央大学地学科目，后于1936年在浙江大学创建了史地学系，并曾进行其他相关的史地教育活动，包括教材编写和考察著述。1962年张其昀创办中国文化学院，将史地学发展壮大，形成历史地理学派。 张其昀在“史地兼治”的办学理念下培养了一系列优异的史学和地学人才。其大力提倡新地学精神和新史学精神，也在治学育人和课程建置上为中国史学和地学学科的建设发展贡献了力量，影响深远。
【学位单位】：淮北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2015
【中图分类】：K092
【文章目录】：
摘要
Abstract
目录
导论
    第一节 研究张其昀史地教育的学术价值与社会意义
    第二节 学界关于张其昀史地学术研究的历史与现状
        1.以史地学师承学谊为研究线索
        2.以史地学术成果为研究线索
        3.以史地学的施用与教育为研究线索
    第三节 本文的研究思路、研究方法、征引文献说明
        1.研究思路
        2.研究方法
        3.征引文献说明
第一章 张其昀史地学方面的传承、交谊与争鸣
    第一节 史地学的家学与师承
        1.家学
        2.陈康黼、洪允祥和蔡和铿
        3.柳诒徵
        4.竺可桢
    第二节 史地学的知音
        1.维达尔·白兰士、白吕纳
        2.张荫麟
    第三节 史地学施用上的争鸣
        1.建都问题
        2.边疆问题
        3.国防问题
第二章 张其昀史地教育实践
    第一节 中学教育实践
        1.编写史地教材
        2.关于中学地理教改的意见
        3.实地考察与相关著述
    第二节 浙江大学时期的实践
        1.创建史地系
        2.人才培养
        3.帮办校务
        4.“史地兼治”办学理念的争议
        5.赴台始末
    第三节 中国文化大学时期的史地教育实践
        1.创办中国文化学院
        2.史学系与地学系的发展
        3.编撰史地学相关著作
第三章 关于张其昀史地学及其教育的总论
    第一节 关于张其昀史地学的总论
        1.融贯中西学术
        2.发扬新史学精神
        3.提倡新地学精神
    第二节 关于张其昀史地教育的总论
结语
参考文献
攻读硕士期间发表的论文
致谢

【参考文献】

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2 郑素燕;;1949年前张其昀的人际网络[J];长春工业大学学报(社会科学版);2010年05期

3 吴忠良;;南高史地学派引论(上)[J];东方论坛(青岛大学学报);2006年05期

4 吴忠良;;南高史地学派引论(下)[J];东方论坛(青岛大学学报);2006年06期

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6 吴忠良;南高史地学派与中国史学会[J];福建论坛(人文社会科学版);2005年02期

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本文编号：2883875