美国RUSA《历史专业学生信息素养及能力指南》解析及启示

发布时间：2025-02-11 19:29

　　 我国高校开展的信息素养教育一般以信息检索为主,学科信息素养教育有很大的发展空间。鉴于此,文章通过解读美国RUSA《历史专业学生信息素养及能力指南》的内容及特点认为:我国应当结合本土实际情况,制定符合国情的整体性和学科性信息素养教育指导文件;学科教师和图书馆员需要协同合作推进学科信息素养,嵌入式发展学科信息素养教育;在信息素养教学内容方面,应当注重理论和技能相结合。

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【文章目录】：
1 引言
2 《指南》的主要内容
    2.1 概述部分
    2.2 主体内容
3 《指南》的主要特点
    3.1 《指南》是《标准》在历史学科中的延伸
    3.2 《指南》的实践指导性
    3.3 《指南》的学科特点
    3.4 《指南》重视批判性思维的运用
4 《指南》对我国信息素养教育的启示
    4.1 多方合作制定具有中国特色的信息素养教育指导文件
    4.2 协同合作嵌入式发展各学科信息素养教育
    4.3 理论和实践相结合,丰富信息素养教育内容
5 结语



本文编号：4033750