宁波大学2016年研究生招生简章17

  本文关键词：行为评价的心理距离效应：控制加工抑或自动加工，由笔耕文化传播整理发布。

NINGBOUNIVERSITY；项资金项目”和浙江省财政厅“浙江省省属高校实验室；近五年来，该学科完成各级各类课题45项，如国家社；该学科高度重视研究生培养质量，自2006年首届研；宁波大学2016年博/硕士招生简章；该学科2016年计划在基础心理学、发展与教育心理；注：该学科不招收同等学历考生，除计算机科学与技术；040201基础心理学；基础心理学是隶属

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项资金项目”和浙江省财政厅“浙江省省属高校实验室建设专项资金项目”支持下，已建成完善的“心理学实验中心”，拥有总价值超过500万元的实验设备和配套设施，购置有Neuroscan 64通道事件相关电位系统1套，Visage视觉刺激呈现系统1套，眼动记录与分析仪3套，多导生物电采集分析系统1套，Spirit 16通道生物反馈仪1套、行为观察分析系统1套等先进实验设备和相关的配套实验设计及数据分析软件，为提高研究生培养质量提供了坚实的保障。

近五年来，该学科完成各级各类课题45项，如国家社科基金项目“被征地农民的社会心理与行为策略研究”和全国教育科学规划国家级课题“中学生学习与生活状况的现状调研”等，支出科研运行总经费164万元。目前承担国家社科基金项目“海洛因戒除者的行为控制功能及其对海洛因使用行为的自动化加工机制研究”(2011，张锋)和“残疾人社会疏离问题及其发生机制”(2012，张林)、国家自然科学基金项目“风险决策遵循整合模型还是启发式模型？基于信息加工过程的检验”(2013，，汪祚军)等国家级科研课题，以及省部级科研项目13项，可供支出科研总经费150余万元。在Adaptive Behavior、Journal of Economic Psychology、Information Sciences、Psychopharmacology、Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychia、Drug and alcohol dependence等国外重要学术期刊以及《心理学报》和《教育研究》等国内权威期刊发表论文10余篇，在《心理科学》等一级期刊发表论文40余篇，出版专著6部，教材4部。其主要科研成果“海洛因戒除者的行为冲动性：基于DDT和IGT任务反应模式的探讨”(张锋等)先后获浙江省哲学社会科学优秀成果一等奖(2009)和教育部第六届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)三等奖(2013)；“被征地农民的社会心理与市民化研究”(陈传锋等)和“老年抑郁干预与心理健康服务” (陈传锋等)分别获浙江省哲学社会科学优秀成果一等奖(2008)和三等奖(2009)；《组织学习动力研究》(原献学)获浙江省高等学校科研成果奖一等奖(2008)；《自尊：结构与发展》(张林)获得浙江省社科联青年社科优秀成果一等奖(2011)。

该学科高度重视研究生培养质量，自2006年首届研究生毕业以来，已有4篇学位论文入选浙江省优秀硕士学位论文，包括：由2006届级研究生曾祥春完成的“任务分析在小学数学教学中的应用研究”(指导教师：杨心德教授)，由2008届研究生郑丽丹完成的“基于情感性动机的病理性网络用户的认知冲动性”(指导教师：张锋教授)，2010届研究生陈建勇完成的“海洛因戒除者用药期待的自动化加工特性”(指导教师：张锋教授)和由2011届研究生申之美完成的“行为评价的心理距离效应：控制加工抑或自动加工？(指导教师：张锋教授)。该学科指导研究生完成的3项课外科技成果获得省级以上大学生“挑战杯”科技作品竞赛奖励，其中由孙芳萍等同学完成的“农民‘村转居’后社会心理状态：全国十省百区万户调查”先后获浙江省第十一届大学生“挑战杯”课外科技作品竞赛一等奖和国家级三等奖(2009，指导教师：陈传锋教授)，由申之美等同学完成的“心理距离对行为表征的影响：评价内容效价的作用”先后获浙江省第十二届大学生“挑战杯”课外科技作品竞赛一等奖和国家级三等奖(2011，指导教师：张锋教授)，由邱俊杰等同学完成的“‘旁观者清’与‘问人不疑’的心理学探究——人际亲密度和决策采纳度对他人风险决策偏好的影响”获浙江省第十三届大学生“挑战杯”课外科技作品竞赛一等奖(2013，指导教师：周艳艳博士、张锋教授)。2012年在本校首次研究生国家奖学金评选中，该学科4名研究生(2010级：牛忠辉，刘鑫磊，张敏；2012级：邱俊杰)同时获得此殊荣。

宁波大学 2016年博/硕士招生简章

该学科2016年计划在基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学三个专业的5个培养方向招生学术性硕士研究生25名。

注：该学科不招收同等学历考生，除计算机科学与技术、医学和英语专业之外不招收其它跨专业考生。

040201 基础心理学

基础心理学是隶属于心理学一级学科学位点的二级学科硕士学位点。该学位点旨在培养具有扎实的心理学基础功底和熟练的实验研究技能的心理学高级专门人才，为国内外心理学博士培养基地输送优秀生源，并为社会机构输送心理学及相关专业的教学、科研和管理工作的专门人才。

该学位点主要招生方向“认知过程与人格”主要探讨人类社会认知过程的基本规律及其与人格因素的关系，旨在揭示人格特质对人类认知及行为过程的调节机制。其研究重点集中于两个领域：其一是关于人类社会认知过程及其脑机制的基础与应用研究；其二是关于特殊人群(如吸毒群体、网络依赖群体、残疾人群体等)认知过程及其人格调节机制的基础与应用研究。支撑上述研究的主要在研课题包括国家社科基金项目“海洛因戒除者的行为控制功能及其对海洛因使用行为的自动化加工机制研究(2011)”和“残疾人社会疏离问题及其发生机制(2012)”、教育部人文社科研究规划基金项目“行为评价的心理距离效应及其自动化加工机制(2010)”和“‘后见之明偏差’的心理机制：动态惊奇感转化的作用(2012)”等。

联系地址：宁波市江北区风华路616号 宁波大学教师教育学院

联系人： 解老师

电话：0574—87609279

邮编：315211

E-mail：jsjyyjs@nbu.edu.cn

040202 发展与教育心理学

发展与教育心理学是2003年国务院学位委员会批准的硕士学位授权点，是宁波大学最早设立的心理学硕士点。该学位点主要培养在教育领域和科研部门从事儿童青少年教育与科研的高级心理学人才，并为国内外心理学博士培养基地输送优秀生源。

该学位点目前设有“学习心理与教学过程”和“社会性发展与学校教育”两个研究生培养方向。前者旨在探讨个体学习过程及影响因素、学习与行为的关系，以及学与教的心理及其在教学过程的作用，后者旨在探讨社会性发展规律及影响因素，以及学校教育(特别是道德教育)在个体社会化过程中的作用。支撑上述研究的主要在研课题包括全国教育科学规划课题“青少年自尊结构与发展的生态学模型研究(2009)”和浙江省哲学社会科学规划课题 “青少年道德敏感性、道德氛围感知与道德发展的关系研究(2010)”等。

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040203 应用心理学

应用心理学是2006年国务院学位委员会批准的硕士学位授权点。该学位点旨在培养社会生产和生活领域中从事心理学应用研究与开发的高级专门人才，并为国内外应用心理学博士培养基地输送优秀生源。

该学科点目前主要设有“经济与管理心理学”和“健康心理学与心理健康教育”两个研究生培养方向。前者旨在探讨经济与管理活动中人们的心理活动及其规律，涉及组织学习、消费及广告心理、行为决策三个稳定且具特色的领域；后者主要开展人类病理性心理与行为的形成及其机制的基础研究以及各类心理干预技术的应用研究，以为增进人类心理幸福提供心理学依据。支撑上述研究的主要在研课题包括国家自然科学基金项目“风险决策遵循整合模型还是启发式模型？基于信息加工过程的检验(2013)”、国家社科基金项目“残疾人社会疏离问题及其发生机制(2012)”、教育部人文社科研究规划基金项目“亲社会视频游戏和人格特质对亲(反)社会行为的影响(2010)”和浙江省哲学社会科学规划课题“健全人对残疾人态度的模型及其与残疾人行为特征的关系(2011)”等。

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120403 教育经济与管理

教育经济与管理学位点是2006年经浙江省学位委员会批准的硕士学位授予点，主要培养具有较为扎实的教育科学、管理科学和经济学基础，具有较为开阔的社会科学学术视野和掌握现代教育与管理手段的专门人才。本专业注重培养硕士生分析和解决问题的能力，毕业后能从事教学工作、教育科学研究工作、教育行政管理工作和教育决策与管理的咨询工作。

该学位点拥有一支实力较强的师资队伍，其中教授（或研究员）4名，博士4名，学术梯队合理，研究成果丰富，在区域教育政策与学校发展研究、教育管理美学研究、现代学校制度研究等方面已形成特色和优势。近5年来，学位点主持研究各类科研项目40多项，其中全国教育科学规划项目7项，教育部、省哲社规划等省部级项目9项，在《教育研究》、《高等教育研究》等重要刊物上发表论文100余篇，出版专著10余部；获省部级以上奖励 4项，其他科研奖多项 。该学位点注重与区域教育部门联系，开辟《校长论坛》，邀请名校校长担任兼职研究生导师。

学位点负责人孙玉丽教授，教育学博士，主要研究教育管理美学理论、学校发展和教育政策分析，特别是在教育管理审美价值研究方面已取得一定成果。学术专著《自由实践的教育管理——美学的视角》获浙江省哲学社会科学优秀科研成果三等奖；学术专著《教育管理审美价值论》获浙江省高校优秀科研成果二等奖、浙江省社科联社科研究优秀成果三等奖、宁波市教育科研优秀成果一等奖、宁波市哲学社会科学优秀成果二等奖。已在《教育研究》、《教育发展研究》、《教育科学》、《教育理论与实践》、《中国教育学刊》等刊物上发表论文40多篇。参与研究了多项国家级课题，主持研究了全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题 “经济发达地区中等教育优质均衡发展的文化机制研究”、浙江省哲学社会科学规划课题“普通高中多样化发展的制度研究”等10多项省部级、厅

宁波大学 2016年博/硕士招生简章

市级课题。

主要学术骨干徐建平博士、副教授，在《教育研究》等核心期刊发表文章20多篇，特别在现代学校制度研究方面取得一定成果，曾荣获浙江省高校科研成果奖、宁波市哲学社会科学优秀成果奖等多项奖励，先后获得省哲社规划课题与教育部人文社科项目资助，出版的《学校：在政府、市场与社会之间》入选国内首批教育管理博士文库。

学位点现有2个研究方向：（1）教育管理（2）教育经济

欢迎全国具有教育学、管理学或经济学本科基础的优秀人士积极报考。

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0451 教育(总体介绍)

宁波大学教育硕士点是2007年国务院学位委员会批准的专业硕士学位授予点。它以培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师为己任，主要研究方向有学科教学（语文）、学科教学（数学）、学科教学（化学）、学科教学（英语）、现代教育技术、教育管理、心理健康教育、学前教育等研究方向。该点所属课程与教学论学科是宁波大学重点学科，宁波市重点学科。该学科师资力量雄厚，拥有专职教师63人，其中正教授20人，副教授34人，具有博士学位者30余人；近年来承担国家级、省部级等科研项目100余项，总经费近300万元，发表高质量学术论文360余篇，其中CSSCI收录70余篇，出版著作30余部，并获省部级等各级奖励十余项。

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电话 ：0574—87609279

邮编：315211

E-mail：jsjyyjs@nbu.edu.cn

045101 教育管理

教育管理方向主要从事基础教育行政管理、中小学学校发展、中小学校内部各类管理等方面的理论研究与实践探索。该方向带头人为孙玉丽教授，教育学博士，主要研究教育管理美学理论、学校发展范式和教育政策分析。学术专著《自由实践的教育管理——美学的视角》获浙江省哲学社会科学优秀科研成果三等奖。已在《教育研究》、《教育发展研究》、《教育科学》、《教育理论与实践》、《中国教育学刊》等刊物上发表论文40多篇，其中多篇论文被人大复印资料全文转载。参与研究了多项国家级课题，主持研究了2项省部级，其他课题多项。

045103 学科教学(语文)

学科教学（语文）方向主要从事语文课程、教材、教学理论与实践、语文教师专业能力发展等研究。近年来，该方向教师在国家级和省级学术刊物发表论文近百篇，出版著作10余部，主持完成

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国家级和省部级等各种科研项目多项，多项研究成果获省部级奖励。该方向带头人为冯铁山教授，教育学博士，曾任省重点专业语文教育专业负责人。主要从事语文课程与教学论、语文教师教育以及德育原理等领域的教学科研工作。十余年一直致力于“新诗教”实验、诗意语文、诗意德育以及诗意语文教师形象塑造等系列课题研究。在《教育研究》、《思想战线》、《课程·教材·教法》、《语文建设》等权威期刊和核心期刊发表第一作者论文50余篇，出版学术专著、主编教材3部；主持国家社科基金、全国教育科学规划课题各1项，省高等教育教学改革课题、省市教育科学规划课题3项，获得省市级科研成果奖励10余项。

045104学科教学(数学)

学科教学（数学）方向主要从事数学课程、教材、教学与数学教师专业发展等研究，主要培养高素质中小学数学教师。该方向教授2名，副教授3名，近年来主持多项国家级省部级课题，发表学术论文100余篇，出版著作多部。该方向带头人为邵光华教授，教育学博士。在《教育研究》、《课程·教材·教法》、《数学通报》等核心期刊发表论文70余篇，多篇被人大复印资料转载。曾获国家高等教育成果二等奖1项，省高等教育成果一等奖1项，全国基础教育课程改革教学研究成果二等奖1项，省部级科研优秀成果奖4项，高校优秀科研成果奖6项。现主持国家社科基金重点课题子课题1项，国家社科基金项目1项，主持或参与省部级及其他课题多项。

045106学科教学(化学)

学科教学（化学）方向主要研究我国基础教育化学课程与教学改革以及化学教师专业发展中的理论与现实问题，为我国化学教育与研究领域培养具有系统扎实的专业知识、富有问题意识和创新能力、能够独立开展化学教育研究的高素质化学教师。该方向带头人为王存宽教授，现任宁波市化学学会副秘书长兼高校学术委员会秘书长，全国科学教育学会常务理事，长期从事化学教育理论研究、教师教育培养模式研究、教师专业发展研究工作。目前主持全国教育规划教育部重点课题1项，教育部人文社科研究课题1项，浙江省新世纪高校教育教学改革项目1项，浙江省重点教材1部，宁波市教育科学规划课题1项，宁波大学重点教学研究课题1项等。在《化学教育》、《化学教学》等专业核心刊物上发表学术论文近20篇，主编教材2部。

045108 学科教学(英语)

学科教学（英语）方向从事基础教育英语课程、教材与教学研究及高素质中小学英语师资培养与发展研究。该方向带头人为陈柏华教授、教育学博士。主持与完成的主要科研课题有国家社科青年基金项目、省级项目及市级项目多项，先后在《课程·教材·教法》、《教育发展研究》、《外国教育研究》等全国核心学术刊物上发表论文10余篇，并有多篇论文被人大复印资料全文转载，主编学术著作一部，参编多部。以第一负责人完成的研究成果获部级优秀成果奖一项，省级教育教学成果二等奖一项，市级科研优秀成果一等奖一项。

045114 现代教育技术

现代教育技术方向主要从事教育技术基本理论、数字化学习环境与资源、绩效技术教育应用和信息技术教育应用等方面的理论研究和实践探索。近几年，该方向的教师在国家级和省级学术刊物发表论文60余篇，出版著作多部，主持和参与完成国家级和省部级等各种科研项目20多项，获得

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