学习方法对陌生语言字形学习的影响

发布时间：2018-11-26 18:01

【摘要】：采用学习——测查的范式,以陌生视觉单词(韩字)为材料,考察了学习方法对陌生语言字形学习效果的影响。在学习阶段,材料分别以连续重复(集中学习)和间隔重复(分散学习)方式呈现6遍,在学习之后半小时、1天以及1个星期之后,分别进行再认记忆测查。结果发现,虽然随着测查间隔时间的增长,两种学习条件的成绩都显著降低,但是在三次测查中,分散学习的成绩都明显好于集中学习。这一结果说明在排除语音、语义等其他言语元素的干扰之后,以分散学习的方式学习新字形的效果好于集中学习。
[Abstract]:Using the paradigm of learning-test, using unfamiliar visual words (Korean characters) as materials, the effects of learning methods on the learning effect of unfamiliar language glyph were investigated. In the learning stage, the materials were presented six times in the form of continuous repetition (centralized learning) and interval repetition (decentralized learning). After half an hour, one day and one week after learning, the recognition and memory tests were carried out respectively. The results showed that the results of the two kinds of learning conditions decreased significantly with the increase of the interval time, but in the three tests, the results of scattered learning were obviously better than those of centralized learning. The results show that after eliminating the interference of other speech elements such as phonology and semantics, the effect of learning new glyph by decentralized learning is better than that of centralized learning.
【作者单位】： 安徽师范大学教育科学学院;华南师范大学心理学院;北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室;加州大学欧文分校心理与社会行为系;
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目(17YJC190027) 安徽师范大学博士科研启动基金项目(2017XJJ014)的资助
【分类号】：B842.3

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本文编号：2359240