不同抚养方式下3-6岁儿童心理理论发展的比较研究

发布时间：2017-04-27 06:15

  本文关键词：不同抚养方式下3-6岁儿童心理理论发展的比较研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：心理理论是指个体对自己和他人心理状态(如信念、愿望、情绪)以及行为与其心理状态间关系的推理和认识。儿童心理理论发展水平的高低直接影响着儿童人际交往关系的和谐、阅读和理解能力的发展以及小学的学习。近几年中国有关儿童心理理论方面的研究日益增多,大多是综述国外儿童心理理论的研究,实证研究相对较少;从家庭角度分析儿童心理理论的研究仅限于亲子交流、亲子谈话、家庭微系统和家庭经济地位等方面。现代社会发展中出现了三种不同的家庭抚养方式,即隔代抚养、父母抚养和父母-祖辈共同抚养,不同的抚养方式是否会影响儿童心理理论发展,哪一种抚养方式更有利于儿童心理理论发展,前人还未曾研究。本研究将对不同抚养方式3-6岁下的儿童进行心理理论发展水平测试,考察其心理理论的年龄差异、性别差异和不同抚养方式之间的差异,从而寻找到哪一种抚养方式更有利于儿童心理理论的发展,并分析其中的原因,提出相关的教育建议。针对以上问题此研究采用随机抽样的方法,从昆明市一所公办幼儿园中抽取5个班,通过问卷调查家庭抚养方式,选取104名3-6岁的儿童,对其进行心理理论发展水平的实验。实验中包含两个研究范式,即意外转移任务和欺骗外表任务,考察父母-祖辈共同抚养和父母抚养下儿童心理理论发展的特点以及不同年龄、不同性别儿童心理理论的差异。实验采用一对一的方式进行,主试讲述故事、提出问题,被试回答问题主试计分,得到儿童各项任务的测试分数。最终得到以下结论:1.3-6岁儿童心理理论存在显著的年龄差异。儿童心理理论大发展随年龄的增加发展水平越高,3岁组儿童心理理论发展水平最低,6岁组儿童心理理论发展水平最高。2.3岁左右的儿童大多能够区分外表真实问题,但还不能理解错误信念;4岁左右的儿童能够很好的区分外表真实问题,一部分儿童能够理解错误信念;5-6岁的儿童能够很好的理解意外地点和欺骗外表中的错误信念,具备对错误信念的认知力。3.5-6岁是儿童获得心理理论的关键年龄,以能够理解错误信念为衡量标准。4.3-6岁儿童心理理论发展不存显著的性别差异。男孩和女孩在意外转移和欺骗外表任务中的得分大体一致,不存在明显的差别。5.父母-祖辈共同抚养和父母抚养两种抚养方式下的儿童在心理理论发展上不存在显著的差异。
【关键词】：心理理论 错误信念 抚养方式 父母抚养 父母-祖辈共同抚养
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.1
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-10
• 1 引言10-24
• 1.1 心理理论概念及相关研究11-20
• 1.1.1 心理理论的概念11
• 1.1.2 心理理论的理论模型11-13
• 1.1.3 心理理论的研究范式13-15
• 1.1.4 心理理论国外研究现状15-19
• 1.1.5 心理理论国内研究现状19-20
• 1.2 抚养方式概念及相关研究20-22
• 1.2.1 父母抚养21
• 1.2.2 隔代抚养21-22
• 1.2.3 父母-祖辈共同抚养22
• 1.3 儿童心理理论与抚养方式22-24
• 2 问题提出24-26
• 2.1 以往研究的不足24-25
• 2.2 研究目的25
• 2.3 研究内容25-26
• 2.3.1 探讨 3-6 岁儿童心理理论的发展水平25
• 2.3.2 探讨 3-6 岁儿童心理理论年龄和性别的差异25-26
• 2.3.3 探讨不同抚养方式下儿童心理理论的差异26
• 2.4 研究假设26
• 3 研究方法26-29
• 3.1 被试26-27
• 3.2 实验材料27
• 3.3 实验程序27-29
• 3.3.1 主试与实验地点的选择27
• 3.3.2 实验步骤27-29
• 3.4 答案记录表格29
• 3.5 统计处理29
• 4 结果与分析29-40
• 4.1 参与实验儿童的人.学资料29-31
• 4.2 儿童心理理论年龄差异31-35
• 4.2.1 不同年龄段儿童意外转移任务的差异比较31-32
• 4.2.2 不同年龄段儿童欺骗外表任务的差异比较32-33
• 4.2.3 不同年龄段儿童错误信念理解的差异比较33-34
• 4.2.4 儿童心理理论总分的年龄差异比较34-35
• 4.3 儿童心理理论性别差异35-37
• 4.3.1 不同性别儿童意外转移任务的差异比较35-36
• 4.3.2 不同性别儿童欺骗外表任务的差异比较36
• 4.3.3 不同性别儿童错误信念理解的差异比较36
• 4.3.4 不同性别儿童心理理论总分的差异比较36-37
• 4.4 不同抚养方式下儿童心理理论的差异37-40
• 4.4.1 不同抚养方式下儿童意外转移任务的差异比较37-38
• 4.4.2 不同抚养方式下儿童欺骗外表任务的差异比较38
• 4.4.3 不同抚养方式下儿童错误信念理解的正确率和错误率38-39
• 4.4.4 不同抚养方式下儿童错误信念理解的差异比较39
• 4.4.5 不同抚养方式下儿童心理理论的差异比较39-40
• 5 讨论40-44
• 5.1 3-6 岁儿童心理理论的年龄特点40-41
• 5.2 3-6 岁儿童心理理论的性别特点41-42
• 5.3 3-6 岁不同抚养方式下儿童心理理论发展的特点42-44
• 6 教育建议44-47
• 7 本研究的创新处、不足与展望47-48
• 7.1 创新之处47
• 7.2 不足与展望47-48
• 8 结论48-50
• 参考文献50-54
• 术语表54-55
• 附录55-58
• 致谢58-59
• 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果59

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

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本文编号：330077