暴力动画片对5～6岁幼儿攻击性认知的启动效应

发布时间：2021-10-13 08:55

　　基于一般攻击模型理论,本研究考察了暴力动画对幼儿攻击性认知的启动效应。随机抽取400名5～6岁的幼儿（50%女）参与实验统计,200名幼儿观看暴力动画片,200名幼儿观看非暴力动画片,采用修正后的语义分类任务测量被试的攻击性认知水平并进行多元方差分析。结果发现:（1）相比于非暴力动画片组,观看暴力动画片组的幼儿存在更高的攻击性认知;（2）对于男生而言,观看暴力动画片的幼儿比观看非暴力动画片的幼儿存在更高的攻击性认知,而女生则不存在暴力组和中性动画片的组别差异;（3）对于高攻击性特质而言,观看暴力动画片的幼儿比观看非暴力动画片的幼儿存在更高的攻击性认知,而中等攻击性特质和低攻击性特质不存在显著组别差异;（4） 5岁和6岁幼儿在观看暴力动画片后的攻击性认知水平不存在显著组别差异。综合研究结果表明,性别和特质攻击是暴力动画情境下调节5～6岁大班幼儿攻击性认知水平的重要个体变量。 

【文章来源】：心理发展与教育. 2020,36(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
1 引言
2 方法
    2.1 被试
    2.2 工具
        2.2.1 动画片
        2.2.2 目标图片
        2.2.3 特质攻击量表
    2.3 修正后的语义分类任务
    2.4 实验设计
    2.5 研究程序
3 结果
    3.1 描述性统计
    3.2 攻击性认知启动分数的设定
    3.3 攻击性认知的多元方差分析
4 讨论
    4.1 观看暴力动画片组比非暴力动画片组的幼儿存在更高的攻击性认知
    4.2 男生观看暴力动画片比观看非暴力动画片存在更高的攻击性认知
    4.3 高攻击性特质的幼儿观看暴力动画片比观看非暴力动画片存在更高的攻击性认知
    4.4 5岁和6岁幼儿在观看暴力动画片后的攻击性认知不存在显著的组别差异
    4.5 研究局限与展望
5 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]暴力动画对学前儿童社会化认知发展的研究[J]. 刘瑞.  儿童发展研究. 2017(01)
[2]动画片中的暴力倾向对儿童认知及行为偏差的影响[J]. 王亚琳.  中小学心理健康教育. 2016(05)
[3]媒体暴力对儿童青少年攻击行为的影响和心理机制[J]. 邢淑芬,王丹旸,林崇德.  华东师范大学学报(教育科学版). 2015(03)
[4]动画在幼儿攻击性行为中的影响及其对策[J]. 何国强.  现代中小学教育. 2015(04)
[5]暴力电脑游戏对个体攻击性的影响[J]. 李婧洁,张卫,甄霜菊,梁娟,章聪.  心理发展与教育. 2008(02)
[6]虚拟世界的暴力对儿童攻击行为的影响机制[J]. 辛自强,池丽萍.  中国教育学刊. 2004(05)
[7]观看电视暴力对青少年攻击行为的影响[J]. 曾凡林,戴巧云,汤盛钦,张文渊.  中国临床心理学杂志. 2004(01)
[8]动画片对中国儿童暴力性倾向的影响[J]. 任频捷.  南京大学学报（哲学.人文科学.社会科学版）. 2002(04)

硕士论文
[1]3-6岁幼儿抑制控制与攻击性行为的关系的发展研究[D]. 赵孜.天津师范大学 2018



本文编号：3434345