交流语境对学习过程中学习者语言选择性注意的影响

发布时间：2021-10-20 18:09

　　依据交流语境特征创设了语言交流、共享对象的语言交流、共享对象和表情的语言交流,通过交流范式探查:交流语境对学习过程中学习者语言选择性注意的影响。结果显示:（1）语言交流条件下语言选择性注意整体水平最高;不同语境下选择性注意整体水平随交流时间进程而增高。（2）语言交流条件下语言选择性注意指向性水平最高;共享对象和表情条件最低,但集中性水平最高;总体上,指向性和集中性水平随学习进程相对稳定增高,但语言交流条件与共享对象条件下学习阶段1的集中性水平显著高于中间学习阶段。结果发现:交流语境不同时,不同非语言因素对于语言认知加工产生的影响作用不同;交流双方认知的协调过程同时受到语言和非语言因素的共同作用。概言之,非语言因素降低了语言选择性注意的整体水平和指向性水平;但表情因素提高了集中性水平。 

【文章来源】：心理发展与教育. 2019,35(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
1 前言
2 研究方法
    2.1 被试
    2.2 实验器材
    2.3 实验程序
    2.4 实验设计
3 结果与分析
    3.1 交流学习语言选择性注意整体水平的分析
    3.2 交流学习语言选择性注意指向性和集中性水平的分析
4 讨论
    4.1 不同交流语境下语言选择性注意整体水平特征
    4.2 不同交流语境下语言选择性注意指向性和集中性水平的特征
5 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]交流手势的认知特征[J]. 张恒超.  心理科学进展. 2018(05)
[2]交流语言认知特征[J]. 张恒超.  心理科学进展. 2018(02)
[3]共享因素对参照性交流双方学习的影响[J]. 张恒超.  心理学报. 2017(02)
[4]参照性交流中的“听者设计”[J]. 张恒超.  心理发展与教育. 2013(05)
[5]关系复杂性对关系类别间接性学习中选择性注意的影响[J]. 张恒超,阴国恩.  心理科学. 2012(04)
[6]关系复杂性对关系类别间接性学习的影响[J]. 张恒超,阴国恩.  心理发展与教育. 2012(02)
[7]高效率学习的心理机制研究[J]. 沈德立,白学军.  心理科学. 2006(01)



本文编号：3447364