高校公共心理学教学效果的现状、成因及对策

发布时间：2021-11-10 21:42

　　随着社会和心理学科自身的发展,越来越多的高校将公共心理学列为课程设置中的必修课程。但目前高校公共心理学课程的教学效果并不理想。因此,我们有必要了解目前公共心理学教学效果的现状,并分析其原因,进而针对原因提出相应的解决对策。 

【文章来源】：南方论刊. 2019,(08)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、高校公共心理学教学效果的现状
    （一）学生参与课堂教学的积极性不高
    （二）教师投入教学的积极性不高
    （三）理论不能联系实际
二、当前高校公共心理学教学现状的成因
    （一）教材编排模式单一
    （二）教师工作重心的偏离
    （三）学生思想认识不足
    （四）大班教学的弊端
三、提高当前高校公共心理学教学效果的对策
    （一）重组教材内容
    （二）综合运用多种教学手段和方法
    （三）改革评价体系



本文编号：3487987