绿色认知和绿色情感对绿色职业行为的影响研究

发布时间：2021-11-16 00:25

　　运用认知心理学中认知、情感、行为理论,分析了个体的环境资源知识、绿色责任认知,积极的正向的绿色情感对绿色职业行为的影响。同时指出,绿色认知通过情感间接影响绿色行为,绿色认知高不一定可以转化为绿色责任情感,绿色情感对绿色行为的影响更为显著,情感在绿色认知和绿色职业行为之间起着中介作用。提出了社会各界应加强绿色知识的传播,强化人们对资源环境问题的感知,有效运用各种载体,采用丰富的形式和必要的激励,培养积极的绿色情感,促使人们在工作中采用绿色职业行为,进而促进社会的绿色可持续发展。 

【文章来源】：营销界. 2020,(47)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
■理论背景
■绿色认知对绿色职业行为的影响
    （一）对当前资源环境知识的认知影响着绿色职业行为
    （二）对环境污染、社会资源短缺问题的认知促进绿色职业行为发生
    （三）个体对绿色责任认知的维度高为良好的绿色职业行为奠定了基础
■绿色情感对绿色职业行为的影响
    （一）人们对环境资源的情感会影响绿色职业行为
    （二）对绿色行为的责任态度体验能正向影响绿色职业行为
    （三）绿色认知和绿色情感对行为影响的相互关系
        1.绿色认知影响绿色行为，还可以通过情感间接影响绿色行为
        2.绿色认知高，不一定可以转化为绿色责任情感
        3.绿色情感对于绿色行为的影响大于绿色认知
■有效通过绿色认知和绿色情感培养绿色职业行为
    （一）社会各界加强绿色知识的传播，强化人们对资源环境问题的感知
        1.政府和相关职能部门制定法律法规、完善绿色知识体系标准，在宣传和普及上给予支持和辅助
        2.各类教育机构承担起绿色知识、绿色技能的教育培训责任
    （二）有效采用运用各种载体，采用丰富的形式和必要的激励，培养人们积极的绿色情感


【参考文献】：
期刊论文
[1]绿色认知与绿色情感对绿色消费行为的影响机理研究[J]. 叶楠.  南京工业大学学报(社会科学版). 2019(04)
[2]绿色技能开发:国际组织的理念、政策和行动[J]. 李玉静,刘海.  职业技术教育. 2017(09)
[3]澳大利亚的绿色技能政策和实践[J]. Linda Condon,赵鹏飞.  职业技术教育. 2015(15)



本文编号：3497810