心理咨询技术在高师公共心理学教学中的应用探索

发布时间：2022-01-25 20:54

　　探索多元化的教学方式有助于提高公共心理学的教学效果。将倾听、共情、自我暴露等心理咨询技术引入高师公共心理学课堂教学,有助于教师走进学生的内心,理解学生的所思所想,与学生换位思考,拉近与学生的距离,从而激发学生学习的主动性,积极投入课堂学习,提高公共心理学的教学效果。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(23)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、心理咨询技术的应用探索
    （一）善于倾听，“走进”学生的内心
    （二）运用共情，对学生做到换位思考
    （三）主动表露自己，拉近师生距离
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]提高心理课堂分享环节有效性的探究分析[J]. 单佳楠.  中小学心理健康教育. 2018(35)
[2]浅谈心理咨询技术在高职院校辅导员学生工作中的应用[J]. 牛明敏.  郑州铁路职业技术学院学报. 2018(03)
[3]教师的自我暴露在心理健康教育课中的运用[J]. 符骏,王玲玲.  中小学心理健康教育. 2017(03)
[4]共情技术在心理课堂师生互动中的应用[J]. 张付山.  中小学心理健康教育. 2016(19)
[5]“倾听技术”在初中生物教学中的运用[J]. 王小兰.  甘肃教育. 2014(05)
[6]高师公共心理学教学模式创新[J]. 唐芳贵,皮修平.  衡阳师范学院学报. 2006(05)



本文编号：3609195