不同参照范式下中小学生记忆参照效应的发展特点

发布时间：2022-01-26 21:45

　　通过对以往有关自我参照效应研究的回顾和分析，本研究主要考察了自我参照效应经典范式下和自我参照效应随意编码范式下中小学生记忆参照效应的发展特点，探明了不同年级学生的记忆参照效应的差异以及不同形容词类型对中小学生记忆参照效应的影响。本研究的被试为六年级和八年级学生共104名，以人格特质形容词为实验材料，采用实验法对被试的记忆参照效应进行研究。研究包括两个实验：实验一采用2（年级：六年级、八年级）×3（参照对象：自我、母亲、好友）×2（形容词类型：褒义词、贬义词）三因素混合设计，考察自我参照经典范式下中小学生记忆参照效应的发展特点。实验二采用与实验一相同的三因素混合设计，考察自我参照随意编码范式下中小学生记忆参照效应的发展特点。本研究获得以下主要结论：（1）六年级学生的再认平均反应时和再认错误率都显著高于八年级学生的再认反应时和再认错误率；（2）中小学生在记忆的参照对象上存在显著差异，六年级学生存在自我参照效应和母亲参照效应，但不存在好友参照效应，八年级学生存在自我参照效应、母亲参照效应和好友参照效应，且好友参照优于母亲参照；（3）中小学生在不同形容词类型上存在着显著差异，褒义词的再认平均反... 

【文章来源】：河南大学河南省

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
引言
第一部分 文献综述
    1 自我参照效应与记忆
        1.1 自我参照效应的概念
        1.2 自我参照效应的分类
        1.3 记忆、自我及自我参照效应三者的关系
    2 自我参照效应的发生机制
        2.1 自我图式理论
        2.2 精细加工理论
        2.3 组织加工理论
        2.4 双编码加工理论
        2.5 注意与自我积极偏差
    3 自我参照效应的研究范式
        3.1 自我参照效应的经典范式
        3.2 自我参照效应的“R/K”范式
        3.3 随意编码研究范式
    4 自我参照效应的影响因素
        4.1 研究对象
        4.2 呈现材料的性质
        4.3 研究范式
        4.4 文化因素
    5 自我参照效应研究的演进
        5.1 自我参照效应的发展研究
        5.2 从关系自我参照效应到群体参照效应的研究
第二部分 问题提出与总体研究设计
    1 问题提出
    2 研究目的
    3 研究意义
        3.1 理论意义
        3.2 实践意义
    4 研究假设
    5 研究框架
    6 核心概念界定
第三部分 研究过程与结果
    实验一 自我参照效应经典范式下中小学生记忆参照效应的发展特点
        1 研究目的
        2 研究假设
        3 研究方法
            3.1 实验被试
            3.2 实验设计
            3.3 实验工具和实验材料
            3.4 实验程序
            3.5 计分标准
            3.6 实验结果处理
        4 研究结果与分析
            4.1 自我参照效应经典范式下中小学生自我参照效应的反应时分析
            4.2 自我参照效应经典范式下中小学生自我参照效应的再认错误率分析
    实验二 自我参照效应随意编码范式下中小学生记忆参照效应的发展特点
        1 研究目的
        2 研究假设
        3 研究方法
            3.1 实验被试
            3.2 实验设计
            3.3 实验工具和实验材料
            3.4 实验程序
            3.5 计分标准
            3.6 实验结果处理
        4 研究结果与分析
            4.1 自我参照效应随意编码范式下中小学生自我参照效应的反应时分析
            4.2 自我参照效应随意编码范式下中小学生自我参照效应的错误率分析
            4.3 不同自我参照效应范式下中小学生自我参照效应再认平均反应时的比较
            4.4 不同自我参照效应范式下中小学生记忆参照效应再认错误率的比较
第四部分 综合讨论
    1 中小学生记忆参照的发展特点
        1.1 中小学生记忆的发展特点
        1.2 中小学生自我参照效应的发展特点
    2 形容词类型对中小学生记忆参照效应的影响
    3 不同自我参照效应范式下中小学生记忆参照效应的特点
        3.1 不同自我参照效应范式下中小学生记忆参照效应特点的总体分析
        3.2 不同自我参照效应范式下中小学生记忆参照效应产生的理论解释
第五部分 结论与展望
    1 研究结论
    2 创新之处
    3 不足和展望
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间发表的学术论文目录


【参考文献】：
期刊论文
[1]恢复期精神分裂症患者记忆的自我参照效应[J]. 陈婧思,刘爱书,马利军.  中国健康心理学杂志. 2012(04)
[2]虚拟所有权关系下的自我参照效应[J]. 周爱保,刘沛汝,张鹏英,史战,吴慧芬,李琼.  心理与行为研究. 2012(02)
[3]注意在随意编码自我参照效应中的作用[J]. 周爱保,吴慧芬,史战,张鹏英,李琼,刘沛汝.  心理学探新. 2011(01)
[4]探究自我参照效应的新视角:基于新范式下的发现[J]. 周爱保,吴慧芬,史战,张鹏英,刘沛汝,李琼.  心理研究. 2010(03)
[5]四岁儿童的自我参照效应研究[J]. 周爱保,刘沛汝,史战,张鹏英,吴慧芬,李琼.  心理发展与教育. 2010(03)
[6]躁狂症患者的自我参照效应研究[J]. 赵馨,马辛,贾竑晓,朱虹,卜力.  首都医科大学学报. 2009(06)
[7]群体参照记忆效应的跨文化比较研究[J]. 杨红升,黄希庭.  心理科学. 2009(06)
[8]大学生偶发和外显编码中的自我参照效应[J]. 陈健芷,林超.  心理科学. 2009(04)
[9]精神分裂症自知力的自我参照效应研究[J]. 贾竑晓,朱虹,韩世辉,张继志,隋洁,毛利华,朱滢.  中国临床心理学杂志. 2008(05)
[10]抑郁症患者内隐记忆的自我参照效应[J]. 陈图农,杨杏梅,王志庆.  中国临床心理学杂志. 2008(04)

硕士论文
[1]不同年龄阶段个体的母亲参照效应的实证研究[D]. 吴慧芬.西北师范大学 2011
[2]中学生记忆参照效应及其影响因素的实验研究[D]. 熊恋.湖南师范大学 2011
[3]初中生的自我参照效应研究[D]. 乔亲才.新疆师范大学 2010
[4]关系型自我构念和实际亲密度对朋友参照效应的影响[D]. 黄远玲.宁波大学 2009
[5]儿童记忆自我参照效应的发展研究[D]. 袁中星.浙江师范大学 2007
[6]不同文化启动与自我参照效应的实验研究[D]. 弋鹏.山东师范大学 2004



本文编号：3611218