听障儿童时序知觉的ERP研究
发布时间：2022-12-17 08:46
时间具有线性和不可逆的一维性,人们非但不能重复地感知一段时间的持续,甚至不能同时感知一段持续时间的起点和终点。个体对时间的认知也是心理重构的过程,受时间的知觉、记忆、表征、推理、运算乃至计划、语言等多种认知因素影响。尽管对听障儿童视觉和注意力的研究成果在不断增加,但在认知心理学的研究中,对时间处理能力的研究却少得多,尤其是听觉系统对时间信息精细处理方面的重要作用,而且研究者们还在争论,与听力正常儿童比较起来,重度耳聋者的时间处理能力是否受到损害、完好,甚至是否增强,以及其影响机制究竟是怎样的。本文选取智力正常的听力损伤和听力正常的学生作为被试,使用ERP技术,通过经典范式——同时性判断和继时性判断任务,考察了9-18岁听力损伤群体和听力正常群体的时序知觉能力,围绕着听力损伤群体的时序知觉、缺陷假说和补偿假说对结果进行讨论。结果发现听力损伤对时间顺序判断产生巨大影响,无论是同时性判断还是继时性判断,听力损伤者的时序判断能力显著弱于听力正常者;同时,从EEG数据结果来看,同时性判断和继时性判断是具有相同感知阶段的认知过程。
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
引言
第一部分 文献综述
1 听觉障碍概述
1.1 听觉障碍的定义
1.2 听力残疾的分级
2 时序知觉研究综述
2.1 时序知觉
2.2 时序知觉理论模型
2.3 时序知觉研究范式
2.4 时序知觉的影响因素
3 关于听障儿童时序知觉的研究
3.1 国外研究
3.2 国内研究
第二部分 问题提出与研究方案
1 问题提出
1.1 已有研究存在的问题
1.2 本研究拟解决的问题
2 研究意义
2.1 理论意义
2.2 实践意义
3 研究框架
4 研究假设
第三部分 实证研究
实验一 听障儿童同时性时序判断的ERP实验
1 研究目的
2 研究方法
2.1 被试
2.2 刺激材料
2.3 脑电记录
2.4 实验程序
2.5 EEG记录和分析
3 结果与分析
3.1 行为数据
3.2 EEG数据
4 讨论
实验二 听障儿童继时性时序判断的ERP实验
1 研究目的
2 研究方法
2.1 被试
2.2 刺激材料
2.3 实验设备
2.4 实验程序
2.5 统计方法
3 数据分析
3.1 行为数据分析
3.2 EEG数据分析
4 讨论
第四部分 综合讨论
1 听障儿童的听力损伤对同时性判断的影响
2 听障儿童的听力损伤对继时性判断的影响
3 小结
第五部分 研究结论与展望
1 研究结论
2 研究创新
3 研究不足与展望
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]聋人汉语词汇阅读中的语音加工研究[J]. 李培,刘俊飞,刘涛,张珊珊,杨亦鸣. 语言文字应用. 2017(02)
[2]国内聋人毕业生心理健康研究述评[J]. 魏珍. 科教文汇(下旬刊). 2017(01)
[3]音乐材料的时序知觉对计时偏差的影响[J]. 郑茂平. 当代音乐. 2016(07)
[4]聋哑儿童与正常儿童中央执行功能的比较研究——以贺州市特殊学校为例[J]. 潘燕婷,杨再峰. 贺州学院学报. 2015(03)
[5]时序知觉重复启动效应的ERP研究[J]. 张锋,苏丹,陈有国. 西南大学学报(社会科学版). 2015(01)
[6]全国两次残疾人抽样调查设计和方法的比较分析[J]. 陈功,郭超,陈新民,张新龙,武继磊,宋新明. 人口与发展. 2014(04)
[7]汉字识别的时间进程:来自字谜任务的ERP证据[J]. 罗俊龙,李文福,张庆林. 心理与行为研究. 2013(01)
[8]三维空间中外源性注意启动效应的ERP研究[J]. 房慧聪,沈模卫. 应用心理学. 2011(03)
[9]情绪面孔对听觉通道短时距内隐知觉的影响[J]. 宣宾,汪凯,张达人. 生物化学与生物物理进展. 2011(02)
[10]时序知觉研究方法及其影响因素[J]. 尹天子,黄希庭. 心理学探新. 2009(05)
博士论文
[1]聋人阅读过程中的副中央凹视觉注意增强效应[D]. 刘璐.天津师范大学 2017
[2]聋人与听力正常人图形视知觉加工能力的比较实验研究[D]. 王庭照.华东师范大学 2007
[3]量化信息和情绪面孔对时间知觉的影响—认知行为和ERP研究[D]. 宣宾.中国科学技术大学 2007
硕士论文
[1]情绪面孔及自控感对聋人时间知觉的影响[D]. 孙真真.河南大学 2016
[2]高校高水平篮球运动员运动信息体验的时距知觉特征及ERP研究[D]. 聂荣彪.湖南师范大学 2015
[3]聋人和听人汉语视觉词汇识别中语音加工的对比研究[D]. 李培.江苏师范大学 2014
[4]视听单通道与跨通道时序信息的知觉学习迁移研究[D]. 黄越.西南大学 2013
[5]听障儿童工作记忆的事件相关电位研究[D]. 闫鑫.河南大学 2013
[6]自我对时距知觉的影响：来自行为与ERP的证据[D]. 朱占占.湖南师范大学 2011
[7]不同种类的声音对时间知觉影响的ERP研究[D]. 吴娟.西南大学 2010
[8]压力对时间知觉影响的ERP研究[D]. 潘竹君.首都体育学院 2009
[9]时间知觉自动加工的视听通道效应与视听整合[D]. 陈有国.西南大学 2007
本文编号：3719609
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
引言
第一部分 文献综述
1 听觉障碍概述
1.1 听觉障碍的定义
1.2 听力残疾的分级
2 时序知觉研究综述
2.1 时序知觉
2.2 时序知觉理论模型
2.3 时序知觉研究范式
2.4 时序知觉的影响因素
3 关于听障儿童时序知觉的研究
3.1 国外研究
3.2 国内研究
第二部分 问题提出与研究方案
1 问题提出
1.1 已有研究存在的问题
1.2 本研究拟解决的问题
2 研究意义
2.1 理论意义
2.2 实践意义
3 研究框架
4 研究假设
第三部分 实证研究
实验一 听障儿童同时性时序判断的ERP实验
1 研究目的
2 研究方法
2.1 被试
2.2 刺激材料
2.3 脑电记录
2.4 实验程序
2.5 EEG记录和分析
3 结果与分析
3.1 行为数据
3.2 EEG数据
4 讨论
实验二 听障儿童继时性时序判断的ERP实验
1 研究目的
2 研究方法
2.1 被试
2.2 刺激材料
2.3 实验设备
2.4 实验程序
2.5 统计方法
3 数据分析
3.1 行为数据分析
3.2 EEG数据分析
4 讨论
第四部分 综合讨论
1 听障儿童的听力损伤对同时性判断的影响
2 听障儿童的听力损伤对继时性判断的影响
3 小结
第五部分 研究结论与展望
1 研究结论
2 研究创新
3 研究不足与展望
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]聋人汉语词汇阅读中的语音加工研究[J]. 李培,刘俊飞,刘涛,张珊珊,杨亦鸣. 语言文字应用. 2017(02)
[2]国内聋人毕业生心理健康研究述评[J]. 魏珍. 科教文汇(下旬刊). 2017(01)
[3]音乐材料的时序知觉对计时偏差的影响[J]. 郑茂平. 当代音乐. 2016(07)
[4]聋哑儿童与正常儿童中央执行功能的比较研究——以贺州市特殊学校为例[J]. 潘燕婷,杨再峰. 贺州学院学报. 2015(03)
[5]时序知觉重复启动效应的ERP研究[J]. 张锋,苏丹,陈有国. 西南大学学报(社会科学版). 2015(01)
[6]全国两次残疾人抽样调查设计和方法的比较分析[J]. 陈功,郭超,陈新民,张新龙,武继磊,宋新明. 人口与发展. 2014(04)
[7]汉字识别的时间进程:来自字谜任务的ERP证据[J]. 罗俊龙,李文福,张庆林. 心理与行为研究. 2013(01)
[8]三维空间中外源性注意启动效应的ERP研究[J]. 房慧聪,沈模卫. 应用心理学. 2011(03)
[9]情绪面孔对听觉通道短时距内隐知觉的影响[J]. 宣宾,汪凯,张达人. 生物化学与生物物理进展. 2011(02)
[10]时序知觉研究方法及其影响因素[J]. 尹天子,黄希庭. 心理学探新. 2009(05)
博士论文
[1]聋人阅读过程中的副中央凹视觉注意增强效应[D]. 刘璐.天津师范大学 2017
[2]聋人与听力正常人图形视知觉加工能力的比较实验研究[D]. 王庭照.华东师范大学 2007
[3]量化信息和情绪面孔对时间知觉的影响—认知行为和ERP研究[D]. 宣宾.中国科学技术大学 2007
硕士论文
[1]情绪面孔及自控感对聋人时间知觉的影响[D]. 孙真真.河南大学 2016
[2]高校高水平篮球运动员运动信息体验的时距知觉特征及ERP研究[D]. 聂荣彪.湖南师范大学 2015
[3]聋人和听人汉语视觉词汇识别中语音加工的对比研究[D]. 李培.江苏师范大学 2014
[4]视听单通道与跨通道时序信息的知觉学习迁移研究[D]. 黄越.西南大学 2013
[5]听障儿童工作记忆的事件相关电位研究[D]. 闫鑫.河南大学 2013
[6]自我对时距知觉的影响：来自行为与ERP的证据[D]. 朱占占.湖南师范大学 2011
[7]不同种类的声音对时间知觉影响的ERP研究[D]. 吴娟.西南大学 2010
[8]压力对时间知觉影响的ERP研究[D]. 潘竹君.首都体育学院 2009
[9]时间知觉自动加工的视听通道效应与视听整合[D]. 陈有国.西南大学 2007
本文编号：3719609
本文链接：https://www.wllwen.com/shekelunwen/xinlixingwei/3719609.html
