权衡情境下老年人与青年人的元认知监控

发布时间：2023-02-28 19:11

　　随着我国人口结构的老龄化及高龄化,对老年人心理健康问题的研究有着重要的的现实意义。目前,关于老年人的元认知监控水平是元认知领域的研究热点。对老年人的元认知进行研究,这将为提升老年人的认知水平和增进其心理健康提供重要的理论依据。 学习判断是元认知监测性判断的一种重要形式,指个体在学习过程中,对已学习项目在未来测验中成绩的预测。学习时间分配是反映元认知控制水平的一个测量指标(Metcalfe&Shimamura,1994),包括项目选择和自定步调学习时间这两个过程(Nelson&Narens,1994; Son&Sethi,2006)。具体而言,学习时间分配(study time allocation)是指个体在学习过程中对自身认知资源的管理与控制,反映了个体对学习任务的理解以及对自身认知资源的管理与控制的水平(Perfect&Schwartz,2002)。 基于议程调节模型(Agenda-Based Regulation, ABR)认为学习时间分配是一个信息加工的过程,议程的建构和执行在激活的工作记忆中进行,需要一定的认知资源。学习时间分配的权衡决策机制是...

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
目录
前言
1 研究综述
    1.1 元认知监测——学习判断
        1.1.1 学习判断的定义
        1.1.2 学习判断的指标及其分析方法
    1.2 元认知控制——学习时间分配
        1.2.1 学习时间分配的定义
        1.2.2 学习时间分配的指标及其分析方法
    1.3 元认知的理论机制
        1.3.1 学习时间分配的理论机制
        1.3.2 学习判断影响学习时间分配的理论模型
    1.4 学习判断与学习时间分配的影响因素
        1.4.1 学习判断的影响因素
        1.4.2 学习时间分配的影响因素
    1.5 老年人与青年人元认知监控的研究
        1.5.1 老年人与青年人的元认知监测
        1.5.2 老年人与青年人的元认知控制
        1.5.3 老年人与青年人的元认知监控关系
2 问题提出和研究的总体思路
    2.1 问题提出
    2.2 研究的总体思路
    2.3 研究意义
3 实验1 继时呈现方式下老年人与青年人的元认知监控
    3.1 实验目的
    3.2 实验方法
    3.3 结果与分析
    3.4 讨论
        3.4.1 继时呈现方式下老年人与青年人的元认知监测
        3.4.2 继时呈现方式下老年人与青年人的元认知控制
        3.4.3 继时呈现方式下老年人、青年人元认知监控的关系
4 实验2 同时呈现方式下老年人与青年人的元认知监控
    4.1 实验目的
    4.2 实验方法
    4.3 结果与分析
    4.4 讨论
        4.4.1 同时呈现方式下老年人与青年人的元认知监测
        4.4.2 同时呈现方式下老年人与青年人的元认控制
        4.4.3 同时呈现方式下老年人、青年人元认知监控的关系
5 讨论
    5.1 老年人与青年人的元认知监控
        5.1.1 老年人与青年人的元认知监测
        5.1.2 老年人与青年人的元认知控制
        5.1.3 老年人与青年人的元认知监控关系
    5.2 学习时间分配的权衡过程
    5.3 工作记忆容量对学习时间分配的影响
    5.4 研究的局限与展望
        5.4.1 本研究的局限
        5.4.2 本研究的展望
        5.4.3 本研究的创新之处
6 结论
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间发表的论文



本文编号：3751690