同伴互助配对方式对动作技能学习能力影响的实证研究

发布时间：2023-03-27 03:24

　　为了探究不同配对方式对儿童动作技能学习影响,故选择四川省广元市实验小学五年级3个自然班144名儿童为研究对象,采用5(配对方式)X3(动作技能测试水平题目)混合式进行实验设计与访谈,探究不同配对方式对儿童掌握动作技术原理及理解能力的影响。研究结果表明:同伴互助强弱配对方式对儿童影响最大,强弱均受益,但收益点不同。应充分发挥教师引导功能,使儿童最近发展区得到有效促进与发展。

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
引 言
1 研究方法
    1.1 实验对象的选择
    1.2 教材内容与测试材料编制
    1.3 实验设计
2 研究结果
    2.1 配对方式的不同对学习能力强儿童的影响
    2.2 配对方式的不同对学习能力弱儿童影响
3 基本结论
    3.1 独立学习儿童动作技能学习能力受到较大影响
    3.2 强弱配对学习方式对儿童动作技能学习效果的影响最大
        3.2.1 学习能力强和弱儿童组合,学习能力强儿童动作技能获得较好发展
        3.2.2 强弱配对方式对学习能力强儿童最近发展区影响有限
        3.2.3 强弱互助配对方式促进学习能力弱儿童最近发展区的发展
4 相关建议
    4.1 强弱配对方式能有效促进儿童动作技能学习能力的提升
    4.2 运动技能知识组内交流,促进儿童认知发展
    4.3 强化教师主导作用,促进儿童最近发展区



本文编号：3772291