外来务工人员子女自尊、自我接纳和心理健康及教育对策的研究

发布时间：2017-05-18 23:06

  本文关键词：外来务工人员子女自尊、自我接纳和心理健康及教育对策的研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：改革开放以来,随着市场经济的发展,越来越多的农村剩余劳动力正不断的涌入城市,这些从外地来城市打工的人员,我们习惯称他们为外来务工人员。随着越来越多的外来务工人员进入城市,外来务工人员的子女就成为城市中的一个特殊群体。因为其教育水平不同,文化差异较大,他们往往容易在自我接纳和自尊上存在问题,进而影响其心理健康水平。 本研究从外来务工人员子女的心理特点出发,研究外来务工人员子女与本地子女在自我接纳、自尊和心理健康水平各个维度上的差异,进而研究在外来务工人员子女群体中,自尊在自我接纳和心理健康水平中所起到的作用。本研究采取问卷调查法,采用丛中、高文凤所编制的《自我接纳问卷》(SAQ),罗森伯格编制的《自尊量表》(SES)和王极盛编制的《中国中学生心理健康量表》(MMHI),在天津市的几所外来务工人员子女学校中随机选取外来务工人员子女学校,共发放问卷545份,回收有效问卷506份,无效问卷39份。通过研究得出以下结论： (1)与本地学生相比,外来务工人员子女群体在自我接纳的各维度上,自尊水平上,以及心理健康的各维度上,均不存在显著差异。 (2)外来务工人员子女群体在自我接纳维度上存在着性别差异；在自我评价、适应不良、心理不平衡感等维度上存在年级差异。 (3)在外来务工人员子女群体中,自我接纳维度对心理健康的各个维度具有预测力,自尊、自我接纳对偏执、敌对、人际关系紧张与敏感、抑郁、心理不平衡感、心理健康总体水平具有正预测。 (4)通过中介分析发现,自尊在自我接纳和心理健康的偏执、敌对、人际关系紧张与敏感、抑郁、心理健康总体水平维度上起到中介作用。 根据本次研究的结论,提出针对外来务工人员心理健康教育的以下几条建议。 (1)从家庭出发,做好家庭教育工作。 (2)完善教育制度,改善教育现状。 (3)加强对外来务工人员子女的心理健康教育。
【关键词】：外来务工人员子女 自我接纳 自尊 心理健康
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 引言10-13
• 1.1 问题的提出10-11
• 1.2 研究的意义11-13
• 1.2.1 理论意义11-12
• 1.2.2 实践意义12-13
• 2 文献综述13-23
• 2.1 外来务工人员子女的概述13-15
• 2.1.1 相关概念的界定13
• 2.1.2 外来务工人员子女的相关研究13-15
• 2.2 心理健康的研究概述15-17
• 2.2.1 心理健康的概念界定15-17
• 2.2.2 外来务工人员子女的心理健康研究17
• 2.3 自尊的研究概述17-20
• 2.3.1 自尊的概念界定17-18
• 2.3.2 中学生自尊的研究18-19
• 2.3.3 外来务工人员子女的自尊研究19-20
• 2.4 自我接纳研究概述20
• 2.4.1 自我接纳的概念界定20
• 2.4.2 外来务工人员子女的自我接纳研究20
• 2.5 自尊与心理健康的关系20-21
• 2.6 自尊与自我接纳的关系21
• 2.7 自我接纳与心理健康的关系21-22
• 2.8 外来务工人员子女的心理特征论述22
• 2.9 研究假设22-23
• 3 研究方法23-25
• 3.1 研究对象23
• 3.2 研究工具23-24
• 3.2.1 中国中学生心理健康量表(MMHI)23
• 3.2.2 罗森伯格自尊量表(SES)23-24
• 3.2.3 自我接纳问卷(SAQ)24
• 3.3 研究程序24
• 3.4 统计处理24-25
• 4 研究结果25-50
• 4.1 问卷的人口学统计25
• 4.2 研究工具的信效度检验25-27
• 4.3 心理健康、自尊和自我接纳现状27-30
• 4.3.1 心理健康现状27-28
• 4.3.2 自尊现状28-29
• 4.3.3 自我接纳现状29
• 4.3.4 心理健康、自尊和自我接纳量表各维度之间的相关29-30
• 4.4 不同条件对中学生心理特点的影响30-32
• 4.5 外来务工人员子女与本地子女在心理健康、自尊和自我接纳差异32-33
• 4.6 是否外来务工人员子女与其他条件的交互作用检验33-39
• 4.7 不同条件对外来务工人员子女心理的影响39-40
• 4.8 自我接纳对偏执、敌对等维度的多元回归分析40-44
• 4.8.1 自我接纳对偏执的多元回归分析40-41
• 4.8.2 自我接纳对敌对的多元回归分析41
• 4.8.3 自我接纳对人际关系紧张与敏感的多元回归分析41-42
• 4.8.4 自我接纳对抑郁的多元回归分析42
• 4.8.5 自我接纳对心理不平衡感的多元回归分析42-43
• 4.8.6 自我接纳对心理健康总体水平的多元回归分析43-44
• 4.9 中介分析44-50
• 5 研究结论及讨论50-54
• 6 教育建议54-56
• 参考文献56-61
• 致谢61-63
• 附录63-67

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：377299