3-5岁幼儿对熟悉者的选择性信任的发展特点及原因

发布时间：2025-01-04 03:17

　　信任是幼儿社会交往的认知基础,是个体人格、智力以及社会化发展的重要因素。客观辩证地看待世界、批判性地接受外界信息是成年人保护自己、适应社会的一种重要方式。同样的,幼儿也并非不加区分的信任所有信息提供者,而是能够根据已有的环境信息辨别不同个体之间的差异,并以此来评估不同的信息提供者的可靠性,最终选择相信其中一位信息提供者—这就是幼儿的选择性信任。在选择性信任领域,幼儿更倾向于相信自己的熟悉的个体,不同年龄幼儿所表现出来的信任偏好有所差异。这种对熟悉者的信任偏好现象可能存在两种原因:一是源于幼儿对信息提供者的情感方面的熟悉,更加相信与自己有情感联结的个体提供的信息;二是源于幼儿对信息提供者的知识背景的熟悉,幼儿在与熟悉者的交往中建立了他们能提供准确信息的认识,因此更愿意相信对其知识背景有一定了解的个体。本研究选取303名年龄为33-68个月(M=50.64)的幼儿,通过创设情景进行选择性信任实验研究,试图考察3-5岁幼儿对熟悉者的选择性信任的发展特点及原因。研究一选择幼儿熟悉的本班教学老师和陌生人作为信息提供者,探究在准确性未知情境以及本班老师准确性低的情境中,幼儿更多询问和采信哪一位信息提...

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
1 文献综述
    1.1 选择性信任的概念界定
    1.2 幼儿选择性信任的研究范式
        1.2.1 熟悉化阶段
        1.2.2 测试阶段
    1.3 幼儿选择性信任的发展特点
    1.4 影响幼儿选择性信任的因素
    1.5 幼儿对熟悉者的选择性信任
        1.5.1 熟悉者的准确性未知情境
        1.5.2 熟悉者的准确性下降情境
2 问题提出
3 研究一：3-5岁幼儿对熟悉者的信任偏好发展特点
    3.1 研究问题与研究内容
    3.2 研究假设
    3.3 研究方法
        3.3.1 被试选择
        3.3.2 实验材料
        3.3.3 实验前准备
        3.3.4 研究程序
    3.4 结果分析
        3.4.1 准确性未知情境中,3-5岁幼儿的选择性信任
        3.4.2 熟悉者的准确性下降情境中,3-5岁幼儿的选择性信任
        3.4.3 两种情境中,3-5岁幼儿选择性信任的差异比较
    3.5 讨论
        3.5.1 幼儿对熟悉者的信任偏好
        3.5.2 幼儿的选择性信任能力的发展特点
    3.6 结论
4 研究二：3-5岁幼儿对熟悉者的信任偏好的原因
    4.1 研究问题与研究内容
    4.2 研究假设
    4.3 研究方法
        4.3.1 被试选择
        4.3.2 实验材料
        4.3.3 实验前准备
        4.3.4 实验程序
    4.4 结果分析
        4.4.1 情感组中,3-5岁幼儿的选择性信任
        4.4.2 知识组中,3-5岁幼儿的选择性信任
        4.4.3 研究一和研究二的对比分析
    4.5 讨论
        4.5.1 3 -5岁幼儿基于情感熟悉性的信任偏好发展特点
        4.5.2 3 -5岁幼儿基于知识熟悉性的信任偏好发展特点
        4.5.3 3 -5岁幼儿对熟悉性的信任偏好的原因
    4.6 结论
5 总讨论
    5.1 3 -5岁幼儿对熟悉者信任偏好的发展特点
    5.2 3 -5岁幼儿对熟悉者的信任偏好的原因
6 总结论
参考文献
附录
后记



本文编号：4022824