团体辅导对四年级小学生自信心培养的实验研究

发布时间：2017-06-23 02:06

  本文关键词：团体辅导对四年级小学生自信心培养的实验研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自信心是成功的基石,自信心是学生性格形成、成绩进步、事业成功的重要影响因素。四年级小学生正处于人格成长的关键期,抽象思维逐渐占主导地位,自我意识更加深刻。在这个阶段对学生进行自信心的干预和培养,对小学生改善心理健康状况,更好地适应学习和生活具有深远的意义。团体心理辅导比个体心理辅导有更高的效率和更好的辅导效果,符合中小学生健康教育的迫切需要。本研究通过对四年级小学生进行自信心培养的团体辅导,验证该干预是否提高了被试的自信心,并期待对小学生心理健康教育实践有一定的参考意义。本实验研究采用前-后测准实验设计,对实验组成员进行自信心团体辅导干预,控制组成员不进行干预。用罗森伯格自信心问卷对河北省某小学四年级学生实施前测,结合教师对其有关自信心特点的评价以及学生加入团体的意愿,筛选出自信心水平较低的被试20名,进行同质匹配分为实验组和对照组各10名。在团体辅导前、后及3个半月后,对被试自信心水平进行测查,来验证该团体辅导是否提高了被试的自信心,并检验团体辅导干预是否对被试的自信心提高有持续效果。结合数据和相关资料分析,得出以下结论:(1)使用罗森伯格自信心量表对河北省某小学四年级学生进行自信心测评,得分分布情况为,大约有0.5%的学生是自卑者,27.9%的是的学生是自我感觉平常者,有70.3%的人是自信者,有1.3%的人是超级自信者,也就是说,在这个群体里大约有自卑者和自我感觉平常者112名,占到总数的28.4%。(2)本干预综合运用心理分析、认知-行为、情绪疗法等技术,有助于提高个体的自信水平。(3)本研究设计的团体辅导方案可以帮助个体更好地融入团体,增进了认识自己、了解自己、接纳自己的能力,从而促进其增强自信心。(4)自信心团体辅导能够提高四年级小学生自信心水平且具有较好的持续效果。学生在团体辅导中获得了积极的心理体验,建立了较理性的认知,提高了自信心水平。
【关键词】：团体辅导 小学生 自信心
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B848
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 引言10-13
• 1.1 问题提出10-11
• 1.2 研究目的11
• 1.3 研究意义11
• 1.3.1 理论意义11
• 1.3.2 现实意义11
• 1.4 主要研究内容11-13
• 第2章 文献综述13-18
• 2.1 自信心及国内外研究现状13
• 2.2 团体辅导及研究发展现状13-16
• 2.2.1 团体辅导内涵及重要意义13-14
• 2.2.2 团体辅导在国外的发展历史及现状14-15
• 2.2.3 团体辅导在国内的研究现状15-16
• 2.3 我国自信心团体心理辅导发展现状及展望16-18
• 第3章 研究设计18-28
• 3.1 研究对象18
• 3.2 研究假设18
• 3.3 研究方法18-19
• 3.4 研究工具19-21
• 3.4.1 自信心测量量表19
• 3.4.2 自编的自信心团体辅导方案19-20
• 3.4.3 访谈提纲20
• 3.4.4 团体辅导总结20
• 3.4.5 团体辅导意见反馈表20
• 3.4.6 统计分析工具20-21
• 3.5 评估方法21
• 3.6 实验程序21-22
• 3.7 团体辅导方案设计22-28
• 3.7.1 团体辅导方案编制的理论基础22-23
• 3.7.2 团体辅导方案编制的基本思路23-24
• 3.7.3 团体辅导方案编制的过程24
• 3.7.4 团体辅导的主要内容24-28
• 第4章 团体辅导实施28-33
• 4.1 辅导过程28-30
• 4.2 辅导过程举例及感受30-32
• 4.2.1 抢凳子30
• 4.2.2 我是谁30-32
• 4.3 干预过程资料收集与整理32-33
• 第5章 结果及分析33-37
• 5.1 小学四年级学生自信心的特点33
• 5.2 实验组的前测与对照组的前测结果比较33-34
• 5.3 团体辅导后实验组的后测与对照组的后测结果比较34
• 5.4 实验组前测和后测结果的差异比较34-35
• 5.5 对照组前测和后测结果的差异比较35
• 5.6 追踪调查的结果分析35-37
• 5.6.1 实验组前测和追踪调查结果的差异比较35
• 5.6.2 实验组后测和追踪测查结果的差异比较35-37
• 第6章 讨论37-42
• 6.1 定量分析37
• 6.2 定性分析37-39
• 6.2.1 团体层次37-38
• 6.2.2 个体层次38-39
• 6.3 四年级小学生不自信的原因分析39-40
• 6.4 研究的创新与不足40-42
• 第7章 结论42-43
• 参考文献43-46
• 附录46-61
• 致谢61

【参考文献】

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