高校辅导员工作压力、社会支持与工作家庭冲突的关系研究

发布时间：2017-07-03 19:11

  本文关键词：高校辅导员工作压力、社会支持与工作家庭冲突的关系研究

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【摘要】：我国高校辅导员主要工作任务是学生事务管理,职责要求较高,压力大,缺乏作为高校老师的职业成就感,相对于行政人员朝九晚五的生活,辅导员24小时待命的工作时间使他们没有足够的时间尽到对家庭的责任,工作与家庭冲突和工作压力是高校辅导员面临的主要困惑之一。本研究以高校辅导员为对象运用理论分析和实证分析的方法,探讨工作与家庭冲突和工作压力、社会支持之间的关系。主要进行以下研究;(1)在文献分析的基础上,利用调查问卷的方法,分析辅导员存在的冲突类型和冲突程度;(2)在湖北、江西各高校发放问卷300份,收回问卷276份,有效率为92%;利用SPSS17.0软件进行数据处理,用以验证研究假设。分析研究数据得出:(1)工作与家庭冲突与工作压力存在显著正相关,工作压力增大,工作家庭冲突也会加大;(2)工作压力与社会支持有显著负相关,也就是说社会支持程度高,缓解工作压力的作用就更明显;(3)工作家庭冲突、社会支持二者相关不显著;(4)工作家庭冲突、工作压力、社会支持在人口学变量中存在显著差异。最后,本文总结研究不足,展望今后的研究,并根据前文的分析结果就高校管理、辅导员自身和家庭三方面提出针对性建议。
【关键词】：高校辅导员 工作家庭冲突 社会支持 工作压力
【学位授予单位】：南昌大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 第1章 引言9-12
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究目的与意义10-12
• 1.2.1 研究目的10
• 1.2.2 研究意义10-12
• 第2章 文献综述12-22
• 2.1 概念的界定及维度确立12-14
• 2.1.1 工作家庭冲突的概念与维度12
• 2.1.2 工作压力的概念与维度12-14
• 2.1.3 社会支持的概念和维度14
• 2.2 国内外研究现状14-21
• 2.2.1 工作家庭冲突研究概况14-17
• 2.2.2 国内高校辅导员工作家庭冲突研究概况17
• 2.2.3 工作压力研究概况17-19
• 2.2.4 社会支持研究概况19-20
• 2.2.5 工作家庭冲突、社会支持与工作压力的关系研究概述20-21
• 2.3 国内外研究述评21-22
• 第3章 研究设计22-25
• 3.1 研究对象22
• 3.2 研究假设22
• 3.3 研究方法22-23
• 3.3.1 文献法22-23
• 3.3.2 调查法23
• 3.4 统计方法23
• 3.5 研究工具23-24
• 3.5.1 工作-家庭冲突量表23-24
• 3.5.2 工作压力量表24
• 3.5.3 社会支持量表24
• 3.6 创新点24-25
• 第4章 高校辅导员工作家庭冲突研究的调查结果25-33
• 4.1 辅导员工作家庭冲突在人.学统计变量上的差异25-29
• 4.1.1 工作家庭冲突、工作压力、社会支持在性别上的差异25
• 4.1.2 工作家庭冲突、工作压力、社会支持在婚姻状况上的差异25-26
• 4.1.3 工作家庭冲突、工作压力、社会支持在年龄上的差异26-28
• 4.1.4 工作家庭冲突、工作压力、社会支持在月收入上的差异28-29
• 4.2 社会支持、工作压力与工作家庭冲突的相关系数29-30
• 4.3 回归系数30-33
• 4.3.1 工作干扰家庭的回归系数30-31
• 4.3.2 家庭干扰工作回归系数31
• 4.3.3 时间维度回归系数31-32
• 4.3.4 压力维度回归系数32
• 4.3.5 行为维度回归系数32-33
• 第5章 结果分析与讨论33-40
• 5.1 辅导员工作家庭冲突、工作压力与社会支持调查结果分析与讨论33-35
• 5.1.1 工作家庭冲突调查结果分析33-34
• 5.1.2 工作压力调查结果分析34-35
• 5.1.3 社会支持调查结果分析35
• 5.2 工作家庭冲突、工作压力和社会支持在人.统计变量上的差异结果分析35-36
• 5.3 工作家庭冲突、工作压力和社会支持相关分析36
• 5.4 工作家庭冲突、工作压力和社会支持的回归分析36-37
• 5.5 建议37-40
• 5.5.1 辅导员方面37-38
• 5.5.2 高校方面38
• 5.5.3 家庭方面38-40
• 第6章 研究总结与展望40-42
• 6.1 研究总结40
• 6.2 研究局限40
• 6.3 研究展望40-42
• 致谢42-44
• 参考文献44-47
• 附录47-50
• 攻读学位期间的研究成果50

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