大学生情感心理账户的内在结构及其量表编制

发布时间：2017-07-17 13:02

  本文关键词：大学生情感心理账户的内在结构及其量表编制

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【摘要】：情感是人们生活的重要内容和形式,它规范着人们的行为方式。在“爱面子、重情感、尚关系”的中国传统文化背景下,情感问题历来成为哲学、心理学、社会学等等多学科研究的重要课题。已有研究表明情感是一种有限心理资源,作为一种资源人们往往在心理上会对其进行加工、编码和估算,这种对情感心理资源在心理上进行加工、编码和估算的过程就是情感心理账户。有关经济结果的心理账户研究不少,有时间和关系的心理账户研究也有涉及,但对情感心理账户研究鲜见。因此,本文这尝试探讨大学生情感心理账户。本研究通过文献研究、开放式调查、深度访谈以及头脑风暴法获得的资料进行归纳,构建大学生情感心理账户的内在结构维度;通过探索性因素分析探究大学生情感心理账户的内在结构,并采用验证性因素分析,进一步验证情感心理账户的理论构建维度;基于正式问卷对大学生情感心理账户进行表征分析,着力分析了大学生情感心理账户在人口统计学变量上的表征。本研究得出结论如下:(1)通过文献研究、开放式调查等方法,从理论上构建了大学生情感心理账户内在结构维度为五个维度:依恋情感心理账户、归属情感心理账户、自豪情感心理账户、感恩情感心理账户和容忍情感心理账户。在理论构想的基础上,编制了大学生情感心理账户量表,经过初试和正式检测,探索性因素分析发现为大学生情感心理账户由五因素构成;验证性因素分析表明五因素结构模型较好(RMSEA=0.061,CFI、TLI、IFI等指标都在0.8左右),理论构想的五因素结构得以进一步验证,这也表明量表具有较好结构效度。然后对量表的信度进行分析,发现量表具有较好的内部一致性信度系数(总量表信度为0.797,五个分量表信度都在0.730以上)和重测信度(总量表r=0.89,五个分量表r在0.635~0.714之间),这表明大学生情感心理账户具有理想的信度。(2)大学生在处理情感问题时存在心理账户效应(M±SD=3.90±0.534);其中大学生归属情感心理账户最为突出,存在更多心理做账(M±SD=4.11±0.444);但大学生在处理感恩情感时的心理做账模式相对模糊(M±SD=3.18±0.946),SD=0.946表明大学生在此账户上的个体差异较大。(3)从人口统计学变量对大学生情感心理账户各分量表影响上看,性别因素对感恩情感心理账户与容忍情感心理账户影响显著(t感恩=-2.968,p0.01;t容忍=-2.476,p0.05),且女性在两者上表现显著优于男性;所学专业对感恩情感心理账户影响边缘显著(F(2,495)=2.937,P=0.0540),且文科生在其表现优于理科生(P0.05);入学年级对归属情感心理账户和感恩情感心理账户有显著影响(F(2,495)=2.751,P0.05;(F(2,495)=3.963,P0.01),且大一学生在归属情感心理账户上表现最好(M=3.60),且显著优于大二与大三学生(p0.01,p0.05)。本研究结果对诠释大学生情感心理账户内涵和培养正向情感心理账户有一定的理论和实践意义,但本研究也存在一些不足:一是本研究因样本数量有限,没有制定大学生情感心理账户常模;二是关于情感心理账户的维度建构是否为最合适架构理论目前还有待进一步研究;三是研究方法上主要是采用自评问卷调查法,有可能存在共同方法变异。后续研究应该扩大研究样本,建立量表常模,此外还要采用更严密的研究设计,避免因共同方法变异所产生的误差。
【关键词】：大学生 情感 经济心理账户 情感心理账户 量表编制
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-9
• 1 引言9-11
• 2 文献综述11-19
• 2.1 情感心理账户的有关理论11-16
• 2.1.1 情感理论11-13
• 2.1.2 心理账户理论13-16
• 2.2 情感心理账户的相关研究16-17
• 2.3 以往研究不足17-18
• 2.4 选题意义18-19
• 2.4.1 理论意义18
• 2.4.2 现实意义18-19
• 3 研究设计19-21
• 3.1 研究目标19
• 3.2 研究内容19
• 3.3 研究方法19
• 3.4 研究路径19-21
• 4 研究一：大学生情感心理账户内在结构维度的构建21-25
• 4.1 研究目的21
• 4.2 研究方法21-22
• 4.2.1 研究工具21
• 4.2.2 研究程序21-22
• 4.2.3 被试22
• 4.3 研究结果22-23
• 4.3.1 开放式问卷统计分析结果22-23
• 4.3.2 深度访谈法与头脑风暴法统计分析结果23
• 4.4 小结23-25
• 5 研究二： 大学生情感心理账户量表的编制25-35
• 5.1 研究目的25
• 5.2 研究方法25
• 5.3 研究步骤25-26
• 5.3.1 题目编制26
• 5.3.2 初试26
• 5.3.3 正式测量26
• 5.4 结果与分析26-35
• 5.4.1 项目分析26-27
• 5.4.2 探索性因素分析27-30
• 5.4.3 验证性因素分析30-32
• 5.4.4 信效度检验32-33
• 5.4.5 小结33-35
• 6 研究三：大学生情感心理账户的表征分析35-38
• 6.1 大学生情感心理账户总体特点分析35
• 6.2 大学生情感心理账户在人口统计学上表征35-38
• 6.2.1 大学生情感心理账户在性别因素的特征35-36
• 6.2.2 大学生情感心理账户在所学专业上特征36
• 6.2.3 大学生情感心理账户在年级上的特点36-38
• 7 总体结果与综合讨论38-42
• 7.1 总体结果38-39
• 7.2 综合讨论39-42
• 7.2.1 维度建构方面讨论39
• 7.2.2 大学生情感心理账户表征研究探讨39-42
• 8 研究结论与不足及展望42-44
• 8.1 研究结论42
• 8.2 研究不足与展望42-44
• 8.2.1 本研究不足42
• 8.2.2 本研究展望42-44
• 参考文献44-48
• 附录48-52
• 致谢52

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本文编号：553681