特殊家庭结构和初一学生心理健康关系研究.pdf全文

  本文关键词：特殊家庭结构与初一学生心理健康关系的研究，由笔耕文化传播整理发布。

华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 特殊家庭结构与初一学生心理健康关系的研究 硕士研究生：邢艳菲 指导教师 ：王礼桂副教授 摘 要 目的：了解武汉市特殊家庭及普通家庭学生的一般心理健康情况，从家庭结构的 角度探讨青少年心理健康与成长环境的关系，分析特殊家庭学生影响心理健康的高危 因素，探索改善学生心理健康状况的有效干预措施。 方法：①武汉市三个城区5 所中学中的1421 名初一年级的青少年为研究对象，进 行调查。以父母离婚、再婚、父母均在外地工作、父母一方去世和与养父母生活在一 起确定为特殊家庭，采用儿童期虐待问卷中文版（CTQ-SF ）、父母教养方式、青少年健 康危险行为、心理健康诊断测验 （MHT ）等问卷调查。②通过单因素、多因素分析了 解 289 名来自4 种不同特殊家庭的心理健康情况和影响因素；③在以上调查的学校中 抽取 1 个学校，，随机抽取2 个参与过调查的班级每隔一周进行一次班队活动，并从中 选取12 名MHT 得分异常的青少年每周进行一次团体心理辅导，使用MHT 进行干预后 调查，评价班队活动和团队活动对青少年心理行为的干预效果。 结果： 1. 特殊家庭与非特殊家庭的比较 本次调查结果显示特殊家庭青少年更多的来自农村，父母亲为低学历所占比例相 对于非特殊家庭青少年的父母亲大；特殊家庭青少年认为自己家里的经济条件为中下 和贫困、对父母关系不满意、父母考虑离婚频率、父母发生严重的冲突所占的比例比 非特殊家庭青少年的比例大；在日常生活中，特殊家庭青少年与父母沟通的频率相对 少，与父母和兄弟姐妹说心理话所占的比例少，更愿意与老师和朋友以及其他人说心 理话。特殊家庭青少年

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