樊迟问稼故事所见先秦儒农关系

发布时间:2018-08-08 11:56
【摘要】:"樊迟请学稼"是《论语》中的一个故事章节,历来解读不一,若将此事置于农史学科视野审读,或可研判先秦时期儒家与农家之关系。从樊迟问稼之内容看,先秦农家有农官(农稷)之学、农技之学和农户之学三种流派。从樊迟问稼之对象看,孔子时代诸子百家自成派系,各有术业,专门化的知识体系已经形成并有了各自独立的发展,儒家与农家处于相互疏离的对等关系。从樊迟问稼之主体意图看,儒家弟子樊迟意在探索一条适宜于儒者的农业道路,即在儒家与农业之间寻求建立一种内在的必然联系。
[Abstract]:Fan Chi's invitation to learn Jia is a story chapter in Analects of Confucius, which has always been interpreted differently. If we put this matter in the field of agricultural history, we may study the relationship between Confucianism and peasant families in the pre-Qin period. From the content of Fan Chi's inquiry, there are three schools in the pre-Qin peasant family: agricultural officials, agricultural technology and farmers. From the object of Fan Chi's asking for Jia, it can be seen that in the time of Confucius, the various schools of thought had their own schools of thought, each had their own arts and professions, and the specialized knowledge system had formed and developed independently, and the Confucian school and the peasant family were in the reciprocal relationship of being alienated from each other. From the intention of Fan Chi's main body, Fan Chi, a disciple of Confucianism, intends to explore an agricultural road suitable for the Confucianists, that is, to seek an internal and inevitable connection between Confucianism and agriculture.
【作者单位】: 陕西师范大学西北历史环境与经济社会发展研究院;
【基金】:国家社科基金重点项目“中国历史农业地理研究”(13AZD033)
【分类号】:S-09;K22

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

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【二级参考文献】

相关期刊论文 前6条

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3 浙江省衢州市菁才中学 邵洪平;科技教育是孔子教育思想的一部分[N];中国教育报;2006年

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