宋代女子教育

发布时间：2017-03-21 07:04

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【摘要】： 本文的核心是探讨宋代女子教育状况及其原因。论文在吸取前人研究成果的基础上，广泛征引宋人笔记小说、墓志铭和文集中的材料，力图再现宋代女子教育状况。笔者创新有二：其一，将宋代女子教育分为宫廷、宦门和平民三个阶层，详细论述各自的教育渠道、内容与成就，避免前人笼统的概述，展示出宋代女子教育的时代特色。其二，概括出宋代女子教育所造就的女性文化的三个主要特色：女性词文化的繁荣，女伎的勃兴，女性自我意识某种程度的觉醒。 全文在结构的安排上，除摘要、引言、后记之外，共分五部分。 第一部分，宫廷女子教育。首先从防范宫人干政的角度，简要讨论宋统治者对宫廷女子教育的重视。接下来，从女德、文化和游艺知识三个方面系统论述宫廷女子的教育内容。最后，对宫廷女子的教育成就进行阐述，并指出，宋宫廷严格的女德要求与封闭的空间，窒息了宫人个性的发展与才华的展示。 第二部分，宦门女子教育。首先讨论宦门女子的家长督课、夫妇研学和名人传学三个主要教育途径。其次征引宋人家范、文集以及小说中的材料，证明宦门女子教育的多样化、深层化。最后论证宦门女子是当时教育环境最为健康，教育成就最高的女性阶层。 第三部分，平民女子教育。平民女子由良家女子和婢妾娼优两大部分组成。良家女子的教育主要来自家长、塾师、专业技师以及僧侣道观。婢妾娼优的教育，除上述途径外，在与文人士大夫的亲密接触中，还获得一种特殊形式的教育 ——浸染。最后，论述平民女子不凡的教育成就。 第四部分，，宋代女子教育造就的女性文化的繁荣。其繁荣表现为：第一，女性词文化的繁荣。宋代女子大都能词，而且在词方面的造诣达到了女性词史的颠峰。第二，女伎的勃兴。宋代女伎在数量上比前代增加，技艺更加精湛。第三，女性自我意识的某种程度的觉醒，突出表现在宋代女性对爱情的无限向往与大胆追求上。 WP=5 第五部分，追踪宋代女子教育勃兴的原因。崇儒政策与宋人向学的风气；商品经济的繁荣与社会风尚的变迁；浓厚的艺术氛围与相对开放的空间。
【关键词】：
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2003
【分类号】：K244
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 引言7-8
• 一、 宫廷女子教育8-18
• （一） 宫廷女子教育内容9-16
• 1、 女德教育9-12
• 2、 文化教育12-14
• 3、 游艺教育14-16
• （二） 宫廷女子教育成就16-18
• 二、 宦门女子教育18-25
• （一） 宦门女子教育途径18-21
• 1、 家长督课18-19
• 2、 夫妇研学19-21
• 3、 名人传学21
• （二） 宦门女子教育内容21-24
• （三） 宦门女子教育成就24-25
• 三、 平民女子教育25-35
• （一） 良家女子的教育方式及相关内容26-29
• 1、 家长督课26
• 2、 塾师教育26-28
• 3、 专业技师教育28
• 4、 俗讲教育28-29
• （二） 特殊形式的教育—婢妾娼优教育29-33
• （三） 平民女子教育之成就33-35
• 四、 宋代女子教育所造就的女性文化繁荣35-42
• （一） 女性词文化的繁荣36-38
• （二） 女伎的勃兴38-39
• （三） 女性自我某种程度的觉醒39-42
• 五、 宋代女子教育勃兴的原因42-52
• （一） 崇儒政策与宋人向学的风气42-45
• （二） 商品经济的繁荣与社会风尚的变迁45-47
• （三） 浓厚的艺术氛围与相对开放的空间47-52
• 参考文献52-55
• 后记55

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