关于“马振抚事件”的历史考察

发布时间：2021-04-20 15:05

“马振抚事件”是“文化大革命”时期发生在河南省南阳地区唐河县马振抚公社中学后来波及全国的一起政治事件。事件由一个中学生的自杀而引发,与当时的“张铁生白卷英雄”、“一个小学生的来信和日记摘抄”和“刘丽华谈话记录”等事件一道轰动全国,成为“反右倾回潮运动”中“四人帮”树立的典型,对中国教育的现代化进程带来了极大的冲击。本文主要从“马振抚事件”发生的时代背景、基本史实和事件所反映的党的教育方针以及对事件所反映出来的教育体制问题的思考等四个方面来进行深刻系统的历史考察,以全面呈现“马振抚事件”的整体面貌,力图拓展“马振抚事件”研究的广度和深度。全文由引言和各部分组成。正文的第一部分,主要分析了“马振抚事件”发生的中国教育背景。毛泽东关于“教育革命”的设想及其实践、1971年全国教育工作会议的召开以及“两个估计”的出台与事件的发生密切相关。“九·一三”事件发生后周恩来在毛泽东支持下开始了对教育工作的初步整顿,但这种努力很快被“四人帮”掀起“反右倾回潮运动”所中断。“马振抚事件”正是在这样的背景下发生的。正文的第二部分,主要阐述“马振抚事件”的基本史实。对中共中央“5号文件”的解读,勾画了“马振抚事件”的基本轮廓。通过对大量史料的挖掘和分析,还原这一事件的基本事实,指出“5号文件”对事件的歪曲反映,并基本厘清事件被“四人帮”所利用的过程。正文的第三部分,主要阐释了“马振抚事件”所反映的“文化大革命时期”党的教育方针。分别论述“教育必须为无产阶级政治服务”和“教育必须与生产劳动性相结合”的积极意义,并结合“马振抚事件”对其进行合理性批判。正文的第四部分,对“马振抚事件”进行反思。从“马振抚事件”发生前后在教育的领导体制、教学体制与教学内容、正确的师生关系、考试方法与教学效果的检验等诸方面存在的矛盾和问题入手,进行深入的辩证批判和综合分析,彰显其现实意义。
【学位授予单位】：郑州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：K27

文章目录

中文摘要

Abstract

1 引言

1.1 选题意义

1.2 研究现状

1.3 创新点和研究方法

2 "马振抚事件"发生的背景

2.1 毛泽东与"教育革命"

2.2 全国教育工作会议与"两个估计"的出台

2.3 周恩来整顿教育工作的初步努力

2.4 教育界的"反右倾回潮运动"

3 "马振抚事件"的基本史实

3.1 中共中央"5号文件"

3.2 "马振抚事件"的基本事实

3.3 "马振抚事件"被"四人帮"所利用

4 "马振抚事件"与党的教育方针

4.1 教育必须为无产阶级政治服务

4.2 教育必须与生产劳动相结合

4.3 对党的教育方针的评述

5 "马振抚事件"所引发的思考

5.1 关于教育的领导体制

5.2 关于教学体制和教学内容

5.3 关于正确的师生关系

5.4 关于考试方法与教学效果的检验

6 结论

参考文献

致谢

个人简历及在学期间发表的学术论文与研究

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