“庚款兴学”与美国对华文化扩张

发布时间：2017-05-23 20:22

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【摘要】：美国文化扩张的思想基础是根深蒂固在美国人心中的“天赋使命观”,因此美国对华文化扩张也有着深厚的历史渊源,即从19世纪中期美国就开始派遣传教士来华办教育、翻译、出版等所谓的“慈善事业”。但到了19世纪末20世纪初美国扩张的同时也面临着中国新思潮的涌动。于是,美国主动提出退还部分庚子赔款以缓和中国人民的反美情绪,从而维护美国在中国的利益。美国还将退款用途限定于教育兴学方面,言下之意,退款只能用于美国在华办学校(即清华学校)和派其优秀学生赴美留学(即庚款留美生)。虽然它在一定程度上也有益于中国科学教育文化事业的发展,并改善了中美关系。但无论从“庚款兴学”政策出台的历史背景,交涉过程,清华学校的美式教育还是美国各界人士的观点来看,都体现了浓厚的对华文化扩张色彩,其本质是在取得经贸利益的同时,推动美国文化在中国的复制,控制中国的年青一代知识分子及培植亲美人士,进而扩大美国在华影响力。美国“庚款兴学”政策在一定程度上达到了其对华文化扩张的目的。
【关键词】：庚款兴学 文化扩张 庚款留美生 清华学校
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：D871.2;K25
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-6
• 目录6-7
• 绪论7-15
• 第一节 选题的缘由及其意义7-8
• 第二节 国内研究现状8-10
• 第三节 国外研究现状10-15
• 第一章 “庚款兴学”的由来及实施15-27
• 第一节 美国对华文化扩张的历史渊源15-19
• 第二节 美国退还庚款的缘起19-21
• 第三节 “庚款”用于兴学的交涉21-23
• 第四节 “庚款兴学”的实施23-27
• 第二章 “庚款兴学”的影响27-35
• 第一节 美国文化价值观对留美生的影响27-29
• 第二节 “庚款兴学”与中美关系的发展29-31
• 第三节 “庚款兴学”与中美文化交流31-35
• 第三章 “庚款兴学”的本质35-49
• 第一节 “庚款兴学”与美国在华利益的实现35-39
• 第二节 “庚款兴学”与清华的美式教育39-43
• 第三节 “庚款兴学”与美国对华文化扩张43-49
• 结语49-52
• 参考文献52-63
• 附录63-73
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果73-75
• 致谢75-77
• 个人简历77-79

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：389056