软实力教育研究院_硬实力与软实力的关系之辨

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　　硬实力与软实力的关系之辨
　　
　　项久雨
　　
　　[摘要]当今世界，“硬实力”与“软实力”已然成为国家间综合实力竞争的重要因子。“硬实力”是指一个国家在国际事务中，凭借其强制性、支配性能力而强迫其他国家服从自己领导、指挥的力量、权力。“软实力”则是能够统领硬实力、使其发挥特定功能的价值观念和意识形态等影响力、吸引力、同化力的统称。“硬实力”与“软实力”既紧密联系又相互区别。一方面，“硬实力”为“软实力”的发展和繁荣提供必要的物质基础，“软实力”亦为“硬实力”的提升和壮大给予重要的精神导引；另一方面，“硬实力”与“软实力”在构成要素和作用方式上均存在不同程度的差异。明析“硬实力”与“软实力”的区别与联系，探求“硬实力”与“软实力”的最佳合力模式，对提升国家综合竞争力是大有裨益的。
　　
　　[关键词]硬实力；软实力；辨析
　　
　　[中图分类号]DO[文献标识码]A
　　
　　在当前以和平与发展为主题的国际关系中，综合国力的竞争和博弈决定着一个国家在目前甚至未来世界秩序中的排序以及国际声誉。随着信息技术日新月异地发展和人们对软实力的认识程度的逐渐加深，软实力在国际关系中的影响日益增强，世界上众多国家在注重硬实力建设的同时，也14分重视增强自身软实力建设。世界历史的发展事实告诉我们，各个国家与地区之间的软实力既相互博弈、消融，又相互诱导吸引、融合，呈现一幅蔚为壮观的世界性软实力建设与发展图景。
　　
　　一、硬实力与软实力的概念之辨
　　
　　“在分析一个国家综合国力的构成要素时，通常将之分为有形力量与无形力量，或硬实力与软实力。美国哈佛大学教授约瑟夫·奈就将综合国力分为硬实力与软实力两种形态。”（第7版）综观当今世界，无论是从微观到宏观，还是从政治到商业，人们对软实力的关注方兴未艾，正值白热化状态。这种热浪的兴起是与全球化的推进、自由的扩展和高新科技的进一步推广紧密联系在一起的。约瑟夫·奈提出软实力的概念有其具体的历史背景，软实力论的兴起更是与当今的国际背景和环境息息相关。研究软实力及其意义，必须研究“软实力热”兴起的时代背景、(法律论文 )尤其是研究硬实力与软实力的区别与联系显得尤为重要。
　　
　　软实力并非强国专利，世界各国都有能力拥有并展现自己丰富的软实力，进而提升自己的国际地位和国际形象。但是，历史事实告诉我们：软实力必须靠硬实力做背后支撑，倘若没有硬实力，软实力就犹如建在沙滩上的房子一样没有了生存根基，不复存在是其必然的结果。我国古人所讲的“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”说的就是这个道理。反过来说，硬实力也要靠软实力辅佐，没有软实力，硬实力的发展就会受到限制。总而言之，软实力与硬实力既相互区别又互相补充；更进一步说，就是硬实力支配并作用软实力，软实力影响并提升硬实力；软实力与硬实力相互磨合共同构成一个国家的巧实力(SmartPower)，共同构成一个国家综合国力至关重要的组成部分。
　　
　　但是，千变万化的历史表象掩盖不住一国软实力与硬实力发展的根源所在。拨开纵横发展的历史和繁杂的国际交往的种种面纱，一个国家的软实力与硬实力的根源归根结底只能是生产力。正如历史唯物主义认为的那样：“一切重要历史事件的终极原因和伟大动力是社会的经济发展，是生产方式和交换方式的改变。”（第704-705页）脱离了生产力这个根源，我们是无法科学而彻底地认识软实力与硬实力之间的辩证关系的。
　　
　　约瑟夫·奈认为：“软力量是通过吸引而非强迫或收买的手段来达己所愿的能力。它源于一个国家的文化、政治观念和政策的吸引力。”（前言第2页）“软实力”是相对于“硬实力”来说的。“硬实力(HardPower)”是指一个国家在国际事务中，凭借其可以实实在在使用的诸如人口、领土、自然资源、经济实力、军事实力、科技实力等强制性、支配性能力而强迫其他国家服从自己领导、指挥的力量、权力。
　　
　　人们对硬实力的关注由来已久。从我国春秋战国时期的军事著作《孙子兵法》到欧洲文艺复兴时期尼科洛·马基列维利的《兵法》，从我国明代的百科全书式的著作《天工开物》到《不列颠百科全书(EncyclopediaBritannica)》的编撰与热销，无不记载着人类历史发展的进程，记载着硬实力弥足珍贵的征程。人类历史的车轮总是滚滚向前的。随着历史的发展，时代的话题发生了较为明显的转换。人们对硬实力的专注转向了对软实力的关注。历史表明，“软实力热”的兴起是有它自身的时代背景和原因的，“当今多数大国都发现，使用军事力量要比前几个世纪所付的代价更大。核升级的危险，对弱小国家中被民族主义唤醒的人们进行统治的艰难，由于其他问题所造成的互惠关系破裂的危险，以及西方民主国家的公众对持久而耗资的军事冲突的反对均是造成这一现象的原因。”（第24页）
　　
　　通俗来说，硬实力就是指看得见、摸得着的物质力量。一个国家的人口、领土、自然资源、经济实力、军事实力、科技实力等强制性、支配性能力自然而然作为硬实力的构成要素而存在。那么，在某种意义上可以说，硬实力就是软实力有形的载体，软实力是硬实力无形的延伸。硬实力是对构成综合国力各个组成方面的物质力量的统称，而软实力则是能够统领硬实力、使其发挥特定功能的价值观念和意识形态等影响力、吸引力、同化力的统称。“在当前经济全球化浪潮、信息革命和网络时代的大潮下，硬实力的重要性显而易见。软实力则具有超强的扩张性和传导性，超越时空，对人类的生活方式和行为准则产生巨大的影响。”（第7版）然而，越来越多的人们认识到，“技术、教育和经济增长因素在国际权力中的作用越来越重要，而地理、人口和原材料则变得越来越不重要了。”（译者序言第99页）上述言语虽一语中的，但却失之偏颇。因为在任何情况下，一个国家的硬实力在其综合国力中都占据着不可撼动的基础性地位。“经济基础决定上层建筑”、“只有发展才是硬道理”、“科学技术是第一生产力

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　　学分制下高校教务管理模式创新初探
　　
　　作者：李群英
　　
　　摘　要：本文从教学管理制度、教务管理运行模式及管理手段三方面阐述了高校实行学分制教学管理后教务管理工作的新变化，并在吸收前人的研究成果基础上探讨了高校实行学分制后教务管理模式，旨在促使高校教务管理工作科学化、规范化、信息化。
　　
　　关键词：学分制　教务管理　创新
　　
　　Abstract: Base on teaching manage system,educatilnal administration running model and manage means, the text expound the new change of educatilnal administration work after carring out the credit system teaching manage and depend on absorbing the former research harsvest,discussing educatilnal administration running model of high school in order to promoting science, standardization, informationization on high school educatilnal administration manage.
　　
　　Key word: credit system　educational manage　innovation
　　
　　一、动态的教学管理机制：刚柔并举的各项教学管理制度
　　
　　推行学分制是高等学校管理制度的一项重要改革，学分制改革的重要内容之一是创新教学管理机制，这主要体现在：
　　
　　（一）实行选课制，贯彻因材施教
　　
　　选课制是学分制实施的基础和前提。开出足够数量的选修课供学生选择，是学分制的根本和核心所在。因此，高校应优化课程整体结构，开出高质量选修课，文、理互相交叉渗透、门类齐全的系列分组选修课程或模块化课程，供学生选择；其次，积极推进本地区高校跨校选课，互认学分的进程；最后，组织、指导学生（尤其是新生）选课，在入学第一学期，教务处将其所在年级的教学计划指导书发到他们手上，便于学生根据专业教学计划，制定自己的学习计划，避免选课的盲目性和随意性。
　　
　　（二）实行导师制，加强对学生选课和学习的指导
　　
　　导师制是高等学校实行的一种由教师对学生的学习、思想品德和生活等进行个别指导的教学制度。导师制最早起源于英国研究生教育，1872年，美国率先在本科教育中实行导师制，进而推动导师制在欧美大学本科教育中的发展。随着我国高等教育的不断发展与改革的不断深化，实行学分制的学校也开始实施导师制。导师制中导师的职责概括为以下三点：1.向学生宣传学分制及其他教学管理制度的功能、内容和要求，指导学生制订个人发展计划；2.指导和组织学生按教学计划进行选课和合理计算学分、学分绩点，并结合个人的特长和爱好选择任选课，督促学生修满规定的学分；3. 通过交谈或网络等方式与所指导的学生进行交流，培养学生的科研和论文写作能力。
　　
　　（三）弹性十足的管理制度
　　
　　1.弹性学制。以教育部颁布的各专业目录中所规定的基本学制为参照，允许学生在3—8年内完成学校规定的学分总数，允许优秀学生提前修满学分提前毕业，允许学习有困难的学生延迟毕业，允许学生根据自身的经济、家庭、创业等情况，暂停学业，允许学生停学创业。
　　
　　2.学分绩点制。学分绩点是学生学习的量和质双重相关的量化指标，其计算方法是将学习成绩按分数高低等级折算成绩点学分，将累积平均学分绩点作为毕业资格认定、学位评定、评优（优秀学生、奖学金等）、申请辅修专业（第二学位）的依据。
　　
　　3.辅修制和第二学位制。辅修制是一种为适应社会主义市场经济发展的需要，拓宽学生专业口径，培养复合型人才的教学管理制度。目前，我国实行的辅修制有辅修专业或辅修第二学位两种形式，其具体操作方法是：学有余力的学生在完成主修专业后，可在自愿选择的基础上选修其他专业的课程，从而实现复合型人才的培养。
　　
　　（四）灵活与严格相结合的考试管理制度
　　
　　与学分制密切相关并且在一定程度上能保证学分制操作质量的就是学生的成绩考核，学分制下的考试管理充分体现了灵活与严格相结合的原则。
　　
　　1.免修、免听、间断听课制。学生通过自学已掌握的课程，本人在开课学期开始提出免修考核申请且考核成绩合格，即获得该课程学分，准予免修；学生在课程开始两周内提出某门课程免听或间断听课申请，在完成课程实验和作业前提下，可参加该门课程统一考核，成绩合格，即可获得该课程学分，但政治理论课、体育课及实践性课程不能申请免修、免听、间断听课，每学期免修、免听、间断听课的课程的总学分不得超过6学分。
　　
　　2.补考制。学分制下的教务管理理论上没有补考，只有重修。但实际上，由于课程安排、学生不及格人数多等限制，真正完全实施重修难度很大。所以给予不及格学生一次补考机会，补考不及格再进行重修。这样可以减轻重修课程安排上的压力，也使学生利用假期时间复习补考，从而减轻新学期的学习压力。
　　
　　3.重修、重考制。经补考后不及格的必修课必须重修、重考；不及格的选修课应重修或改选；同一门课程可以多次重修、记载最高一次重修成绩；已获学分课程，可以申请该门课程的重新考核，记载最高一次成绩，从而给学生获得学分、取得更高成绩提供了多次机会。期末考试分年级错开安排，便于学生参加重考。
　　
　　4.推行试题（卷）库建设，实行教考分离。教考分离是学分制下高质量的教育教学的重要保证，试题（卷）库建设是高校加强考试管理，贯彻落实教考分离的有效措施。有条件的课程要建立计算机试题库，或每次考试出几套在信度、效度和难度相近的试题，积少成多，进而逐渐形成试题（卷）库；建立严格的考试要求、考试纪律、考试管理处理体系，使严格考试制度对学生产生威慑感，杜绝考试作弊现象。
　　
　　二、校院二级教务管理模式：教学管理工作重心下移，实行校院分级管理
　　
　　教务处是学校教学管理工作的载体。长期以来，教学事务高度集中在教务处，随着学校规模的发展，基层部门的增多，在管理上容易造成信息传递速度慢、数据失真、工作效率低、工作人员劳动强度大等不良现象，特别是随着学校教学改革的深入发展，推行学分制教学管理给教务工作带来的新挑战，学校一级教务管理模式越来越不适应学分制教学改革，因此，教学管理工作重心下移，校院二级教学管理模式便应运而生。
　　
　　（一）校院二级教学管理模式运行的保障机制
　　
　　1.科学合理的理论支撑。现代管理理论的组织管理幅度原理和集权与分权原理是校院二级教学管理模式的理论基础。现代管理理论认为，一名组织的领导者，由于受知识、经验、时间、精力、条件等各方面的限制，能够有效地、直接地领导的下级人数总是有限的，超过了一定的限度，就会降低管理的效率，最高管理者理想的直接领导人数是3-4人，中低层管理者适宜幅度是8-12人；组织规模扩大后，组织的层次和部门会因管理幅度的限制而不断增加。层次增多会使上下沟通的速度减

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  现在有一种说法是先就业再择业，当你还是一只职场菜鸟，在就业形势并不是非常理想的时候，选择一个职业落脚或许是比较明智的选择。然后你就努力工作，然后你就慢慢成长，然后恭喜你，你到了可以选择老板的时候了。

    如果老板江河日下，正在走下坡路，那么没有什么犹豫的，你可以炒他鱿鱼，然后“投奔”那种如日中天的上升型老板，在他的阳光照耀下，你的职场道路会一片光明。

    如日中天的老板VS江河日下的老板

    别看两个都是老板，区别可大着呢！如日中天的老板可以给你提供N多的机会，而江河日下的老板能提供给你的机会往往是零甚至是负数。

    如日中天的老板处在发展的上坡路上，自己本身就有很多机会，这些机会可能是他自己的老板器重他而给予的，也可能是自己发掘的。要把握住这些机会，要把这些机会变成现实存在的效益，那么，作为下属的你肯定能分到几杯羹的，这就犹如“一人得道，鸡犬升天”的感觉。

    当你熟悉了环境在职业生活中有了一定程度的时候，是否观察到老板对你以后有什么发展的潜力呢，如果遇到对你有帮助的老板的话，那就更好不过了；只是当你遇到无能型老板你会如何解决呢，是否该重新考虑一下如何选择对你的老板呢？下面有几个标准，教你如何选择老板。就来看一下吧！

    标准1：选择大力水手，抛弃斗败公鸡

    每个人爬山的时候都有深切体会，上山的时候充满热情，外加大力水手吃了菠菜一样的那股“蛮力”，立誓要征服那座山，虽然爬山的时候很辛苦，但内心的感觉是兴奋的。而下山的时候，人又累又困顿，两条腿酸痛得完全不像是自己的，真想切了算了，这个时候很多人都会像斗败的公鸡一样，无奈地往下走。两种老板的区别也就像上山和下山的感觉，显而易见，你会选择前一种感觉。

    标准2：选择阳光灿烂，抛弃消沉低迷

    如日中天的老板本身就处在上升期，他受自己的老板器重，工作顺利，发展迅速，在这些好事之下，每个人自然都会心情大好，心情大好了自然也会感染身边的人，每个职业人，大部分的时间都是在工作单位度过，如果老板能一直散发这种快乐气息，那么工作的时候岂不是非常愉快？而江河日下的老板，心情自然不那么爽，人不爽的时候往往就会迁怒于他人，很可能动不动就来个无名火，动不动就借员工来抒发自己心中的怨气，这样的工作状态，谁会想要？

    标准3：选择发展空间，抛弃裁削员工

    如日中天的老板会开拓很多发展的可能性，他会和他的员工一起开拓这些发展空间，一起去开拓市场，一起去尝试新的工作，这样员工能做一些本来没有想到的事情，无形当中就获得了更大的发展空间。而江河日下的老板就会有意无意地削减自己的发展空间，总的发展空间减少了，那么分派给每个员工的同样会减少。

    标准4：选择善于发现，抛弃无心顾及

    如日中天的老板有发展的要求和机会，所以他要为自己找到能为老虎添翼的人，这个时候他就会多方观察员工的能力，希望能找到这样的人。

江河日下的老板有他自己要头痛的事情，人的精力是有限的，一方面的事情想得多了，其他方面的事情就没空去想了，员工的能力问题就不是他所关心的问题了。

    标准5：选择证明人，抛弃反证明

    做学生的时候，被问起跟着哪位导师的时候，如果是有名 的，别人的回答就是“哦”，是升调的。工作了，做了职员也是如此，跟着一个如日中天的老板，被问起来也是很骄傲的，而且强将手下无弱兵，你的能力也是不容 怀疑的，如果你要跳槽，老板的名号在，别人也会很买账的，甚至你的新老板可能会为了从那个如日中天的老板手里“抢”来了员工而暗自得意呢。但一个江河日下 的老板，就是一声“哦”的降调，你在他手下工作并不能为你的能力加分，相反，很有可能，别人会怀疑你的能力。在别人的眼里，现在江河日下的情景，很可能是 你们共同创下的结果。

    标准6：选择让你“薪”情好，抛弃钱包“空”

    这是最实在的区别了，效益好的公司发展得好，那么老板发钱也比较爽快，时不时地来个什么什么奖的，让你的“薪”情一路飙升。但如果老板走下坡路，肯定公司效益也开始下坡，那个时候就别指望什么奖了，能拿全工资就不错了。

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　　总工会建设论文　武穴市总探索工会工作新思路新做法
　　
　　武穴市总工会准确把握和积极适应新形势下劳动关系的新情况新变化，围绕“职工创业、企业创建、组织创优”的“三创”工作重点，积极探索“从建会到建家、从舞台到平台、从自主到民主、从救助到共助、从被动到主动”的做法，努力践行中国特色社会主义工会发展道路，推动工会各项工作创新和发展。
　　
　　一、从建会到建家，工会组建工作形式多样
　　
　　一是重点针对原国有企业、新建企业、外商投资企业等不同类型企业状况，提出并突出“改制企业随改随建，新建企业随设随建，外来企业随来随建”的思路，整合各方资源，实现全市工会组织全覆盖，实现组织管理网络化、动态化。二是根据农民工数量大幅增长的情况，，在黄冈地区率先开展村级工会组建工作，组织农民工加人工会组织。黄冈市总工会组织在武穴市花桥镇召开村级工会组建现场会，武穴工会组建村级工会模式迅速在黄冈推广。截至目前，全市325个行政村已全部建立工会，发展农民工会员4万多人。三是在新经济组织和新社会组织中开展建立党组织、行业商会和行业工会组织“三组建”活动，开创党工共建工作新局面，推动全市行业工会组建工作新发展。四是在建会的同时更加注重建家，通过开展“企业工会规范化建设达标”、创建示范村级工会活动，使基层工会更加规范，作用更加突出。
　　
　　二、从舞台到平台，职工劳动竞赛充满活力
　　
　　武穴市总工会紧紧围绕市委、市政府确定建设湖北综合实力强市的目标，围绕全市重点建设项目，确立了“瞄准市场搞竞赛，搞好竞赛保市场”的工作思路，努力使全市劳动竞赛活动不仅充满活力，而且体现出时代特色。一是建立三级网络，即构建市、镇局、企事业三级组织网络；二是坚持“三个统一”，即坚持效率与效益统一，坚持进度与质量的统一，坚持创新与发展的统一；三是抓好“三个结合”，即把劳动竞赛与建功立业相结合，把劳动竞赛与“创建学习型组织、争做知识型职工”相结合，把劳动竞赛与“安康杯”竞赛相结合；(管理科学论文　)四是完善“三项机制”，即建立推进机制、竞争机制和激励机制。近年来，劳动竞赛创造的经济效益达13.77亿元，开发新产品创造经济效益超过9.75亿元，得到市委和上级工会的肯定，深受广大职工认可。
　　
　　三、从自主到民主，民主管理工作特色鲜明
　　
　　一是职代会坚持“三个程序”，企事业单位召开职代会，要向市总工会申报，由市总工会把关，要请主管领导参加，重点企业召开职代会，市主要领导亲自出席会议，与职工代表直接交流。二是通过突出“四个重点”，抓住“四个环节”，使全市推行平等协商集体合同制度工作在原有基础上取得突破性进展。突出签订集体合同为重点，抓平等协商关键环节；突出示范标准为重点，抓住平等协商集体合同签订程序；突出结合实际为重点，抓住平等协商集体合同质量重要环节；突出履约兑现为重点，抓住监管管理重要环节。
　　
　　四、从救助到共助，工会维权工作成效显著
　　
　　一是全社会参与“送温暖”活动。近年来，武穴市总工会共筹集送温暖基金138.7万元，累计救助困难职工1.2万次，帮助1348名下岗职工自主创业，资助196名特困职工子女上大学，共资助23万元。困难职工帮扶力度逐年加大，年终慰问困难职工由原来的10万元增加到今年的30余万元，“金秋助学”人数增加到40余人，资金增加到6万余元，帮助困难劳模由6万余元增加到12万余元。二是各部门联动开展维权工作。武穴市总工会积极争取市委重视，推动成由13家相关单位组成的“武穴市职工维权领导小组”，全市各镇处都按照统一模式相应成立了维权领导小组，构建了市、镇、村三级维权网络。近年来，为农民工提供法律援助183人次，帮助农民工签订和补签劳动合同1353份，追讨拖欠农民工工资和补偿金2 31.2万元，处理重大农民工工伤事故及侵权案件42起。此外，还在深圳龙岗区和浙江德清县建立了农民工维权联络站，进一步扩大了农民工维权网络，提高了维权能力，增强了维权实效。
　　
　　五、从被动到主动，工会自身建设不断加强
　　
　　武穴市总工会重视完善各项制度，强化内部管理，不断推进学习型、创新型、务实型、节约型和廉政型机关建设，深入开展调查研究，及时总结提炼基层工会的创新经验，把带有普遍性的经验上升为理论政策，更好地指导推动实践，探索出工会工作在创新中求生存、谋发展的新路子。近年来，先后总结民营企业祥云集团党委全心全意依靠职工办企业的“四变四不变”经验，总结花桥镇村级工会组建、社区工会组建和行业工会组建经验，总结全市“四创”劳动竞赛的做法，在全省范围进行交流推广，总结国税代收工作经验并在黄冈地区推广，努力使过去被动应付的状态得以全面改观，形成“人人想干事，人人能干事，人人干好事”的局面。

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