家庭教育中的权责分担结构探析——基于洛克政治观念论的视角

发布时间：2021-10-10 16:32

　　从洛克政治哲学的整体设计高度来看,他的家庭幼儿教育理论与实践所涉及到的是家庭教育中的权责分担问题,在意识观念层面上体现为三个方面:一是"立法权"观念的问题意识,二是"执行权"观念的划分意识,三是"养育看护权"观念的正确使用意识。基于洛克的自然法设想,在观念意识层面上结合家庭教育中的具体实施过程进行了详细分析。 

【文章来源】：唐山师范学院学报. 2019,41(01)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、“立法权”观念的问题意识
    (一) “立法权”的根基:自由感与实然的自由
    (二) “立法权”的保障:利用人的自负本性来训练人的自制能力
二、“执行权”观念的划分意识
    (一) “执行权”的本位实施:父母具有“教育重于养育”的意识
    (二) “执行权”的适度让渡与代理:家庭教师的正面作用
三、“养育看护权”观念的正确使用意识
    (一) “养育看护权”的实施者:家庭教育中保育者的负面作用
    (二) “养育看护权”的实施过程:养育中的溺爱、放任与疏忽


【参考文献】：
期刊论文
[1]二十一世纪国外洛克教育研究状况简探[J]. 韦永琼.  宁波广播电视大学学报. 2017(04)
[2]洛克教育思想的未解之谜——以Some Thoughts Concerning Education为线索[J]. 韦永琼.  高等理科教育. 2017(03)
[3]Education作为一种政治哲学:洛克的教育观念[J]. 韦永琼.  全球教育展望. 2017(06)
[4]古今之争——政治哲学视角的古典与现代[J]. 李奕.  唐山师范学院学报. 2011(06)
[5]流动幼儿家庭教育资源利用现状研究[J]. 孙玉洁,卢清,周彦作.  唐山师范学院学报. 2008(01)



本文编号：3428745