中国文化史线上线下混合式“金课”建设与实践

发布时间：2021-09-25 18:44

　　随着现代计算机及网络信息技术的飞速发展,在线课程得到了迅速发展,但无论是传统"教师讲、学生听"的教学方式,还是纯粹的线上教学方式都存在诸多问题,无法满足实际教学需求。只有将线上与线下教学方式融合,通过混合式教学模式推进教学改革,才能有效地提高教学效果。结合中国文化史课程性质和特征,分析其现行授课方式存在的问题,进而阐述中国文化史线上线下混合式"金课"建设的必要性和可行性的基础上,结合具体的教学实例积极推进中国文化史线上线下混合式"金课"的建设与实践。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2020,33(05)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、中国文化史课程性质和特征分析
二、中国文化史课程现有授课方式存在问题分析
三、中国文化史线上线下混合式“金课”建设的必要性和可行性分析
四、中国文化史线上线下混合式“金课”的建设与实践


【参考文献】：
期刊论文
[1]“金课”的教学设计原则探究[J]. 崔佳,宋耀武.  中国高等教育. 2019 (05)
[2]“水课”与“金课”之我见[J]. 李志义.  中国大学教学. 2018(12)
[3]高职院校线上线下“混合式”教学模式探究[J]. 王娜.  现代职业教育. 2017(04)
[4]中国文化史课程教学刍论[J]. 严亚明.  韩山师范学院学报. 2014(04)



本文编号：3410250