佛教教育思想及当代价值

发布时间：2017-12-10 23:29

  本文关键词：佛教教育思想及当代价值

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【摘要】：教育事关国家的未来发展、中华民族的伟大复兴以及人民的福祉。针对当今偏重实际技能与知识的掌握却忽视做人及认识自我的教育之弊端,佛教教育可补当代教育之弊。其思想博大精深,目的是对众生进行圆满的教育,起始于成人教育,完成于成佛菩萨教育,并通过具体的修行实践,增进身心健康,提高道德素质,完善人格修养。 本文的主要内容是以大乘佛教的四部基本经典——《四十二章经》、《楞伽经》、《金刚经》、《坛经》为线索,深入探究佛教的教育思想。《四十二章经》是从印度传到中国的第一部重要的佛经,本文从劝善惩恶、断欲去贪、精进不息、调节身心等四个方面探讨其所蕴含的教育思想并希望能指导正确的社会人生。中国禅宗由达摩传入汉地之初,以《楞伽经》印心,此经涉及了有关人生观、宇宙观、逻辑、语言与论辩等诸多领域,素有“奥典”之称,本文仅提取渐修与顿悟、五种性、宗通与说通及特异的语言学说等内容,并结合具体实践,应用于学习生活与教学当中。禅宗六祖闻《金刚经》心即开悟,本文从此经中提取了和我们学习生活息息相关的教育思想并加以阐述。《坛经》中的教育思想更独具特色,本文从教育理念、教化方式、修行实践及禅定的教育方法来逐一详细论述。 本文另一方面的内容是深入探讨了佛教教育思想的当代价值。这主要从当代佛教教育的开展、佛教教育思想的社会现实意义与佛教教育思想对当代教育的启示等三方面展开,表现了笔者对这些问题的独特理解。其中涉猎了丰富的社会生活领域,也为当代社会教育、学校教育、家庭教育提供了丰富的思想资源。本文旨在弘扬中华民族优秀传统文化的同时,深入发掘其中的教育思想,以期提供一个全面而崭新的角度审视当代教育,以解决诸多的社会现实问题并促进当代教育体系的完善和教育思想的发展,为促进和谐社会的构建作出我们的贡献。
【学位授予单位】：西安电子科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：B948

【参考文献】

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1 龚晓康;“不立名相”与“非不立名相”——佛教的“中道”语言观[J];安徽大学学报;2003年06期

2 梁清;佛家教育思想对学校德育的启示[J];白城师范高等专科学校学报;2002年01期

3 汲U，

本文编号：1276325