试论宗喀巴大师对格鲁派寺院教育的贡献

发布时间：2019-05-05 09:52

【摘要】： 公元15世纪,宗喀巴(1357-1419)在广泛吸收各派特点的同时,兼顾大小乘佛教思想,创立了格鲁派,由于其戒律严明,讲究修习次第,注重理论修养,加以宗喀巴本人及其徒众受到明、清两朝皇帝的册封,逐渐雄踞于其它教派之上,成为西藏地方政治与宗教方面的首领。而其寺院教育体制之严谨和完善,赢得了广大僧俗众人的高度认同,从而使格鲁派逐渐成为藏传佛教乃至整个藏族寺院教育的代表。为了介绍宗喀巴大师对格鲁派寺院教育的贡献,本篇论文以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,在广泛搜集藏、汉文资料的基础上,运用历史学、教育学、宗教学的基本原理,对宗喀巴大师建立和完善寺院组织的经过及规范寺院教育的教材和设立僧人学经制度等方面的贡献加以分析探讨。 本论文的正文部分共分四个章节:第一章主要分析论述了宗喀巴的出身和家世是他一生能以在佛学上有巨大成就并在整饬藏传佛教上作出一番事业的重要因素及简略阐述了宗喀巴在青少年时代如何刻苦钻研、勤奋治学、四处拜师、立宗建寺、著书立说等等,最终成为众所周知的历史人物的成长历程。 第二章论述了对宗喀巴大师思想教育的形成产生过重大影响的三位上师(顿珠仁钦、仁达瓦·薰努洛追和乌玛巴)。分别阐述了这三位德高望重的上师自身深造的学经生涯及为后人所创的伟业,宗喀巴从孩童时就勤奋好学,思维敏捷,记忆超群。法王顿珠仁钦对宗喀巴大师的抚育和教诲,为日后宗喀巴大师在事业上的巨大成就打下了坚实的理论基础。仁达瓦上师独特的授课方式及精益求精的治学态度,为宗喀巴解决了诸多困惑多年的理论问题。乌玛巴对宗喀巴当时的佛学思想也给予一个全面的定位,从而为宗喀巴指出了佛学上的研习目标。 第三章主要论述了宗喀巴大师在求学过程中及其佛学思想日臻完善之日对以格鲁派为核心的藏传佛教各教派寺院教育方面所作的贡献。分别介绍了宗喀巴大师如何建立、健全和完善寺院的组织机构、学经程序及学位晋升制度的形成、规范寺院的学习内容、继承和完善辩经制度的经过等。 第四章主要论述了宗喀巴大师对藏族寺院教育的影响。首先,介绍了宗喀巴大师所广泛培养的众多法嗣,其次,论述了作为宗喀巴法位继承者的历任甘丹赤巴,在藏传佛教发展史上发挥的作用。再次,重点论述了格鲁派严谨的教学体制、固定的教育内容、独特的教学方法、严格的考试制度、健全的学位制度等,以及这些体制对藏传佛教其他教派的影响。最后,论述了宗喀巴大师规范藏族寺院教育以后,藏传佛教寺院教育逐渐形成一套完整的教育体制,在培养人才、保存古籍和弘扬藏民族的传统文化等诸方面起到了不可估量的作用。 总结宗喀巴大师一生的业绩,我们不难看出宗喀巴在藏族教育史上留下了光辉的一页。可谓是“前无古人后无来者”的藏族教育家,大师的不朽业绩是值得我们歌颂和发扬传承的。
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【学位授予单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：B948

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本文编号：2469472