北美佛教宗教师实践规范初探——伦理准则、法律依据与能力界限

发布时间：2021-09-22 14:16

　　北美佛教宗教师的实践规范,体现在佛教宗教师于从业中遵守既定的事项与原则,内容有确认自身合法性与行为可靠性;遵守单位政策与专业伦理准则;依据法律规范,保障关怀寻求者私人隐私权利;明确自身能力,分清同关怀寻求者之间的责任与界限。本文通过整理目前北美宗教师行业内遵守的《宗教师伦理准则》《宗教师、宗教关怀咨询师、宗教关怀教育者与学员公共伦理准则》条文规定,参考《宗教师实践》一书第3部分内容,结合笔者在美国从事佛教宗教师的田野经验,对佛教宗教师的实践规范展开探讨。本文厘清了北美佛教宗教师实践规范内容,并展示了构成其专业核心价值所在。 

【文章来源】：佛学研究. 2020,(01)CSSCI

【文章页数】：24 页

【文章目录】：
一、前言
二、探讨北美佛教宗教师实践规范之参考资料
三、佛教宗教师的实践需自身合法、行为可靠
    (一)自身合法性
    (二)行为可靠性
四、佛教宗教师的实践需依法保障关怀寻求者私人隐私权利
    (一)尊重关怀寻求者之信息交流特权
    (二)遵守同关怀寻求者设定之保密协议
    (三)尊重关怀寻求者之私人隐私权
五、佛教宗教师的实践需遵守正确诊断与合理评估步骤
    (一)诊断与评估步骤
    (二)正确诊断与合理评估后的计划介入前期准备
六、佛教宗教师的实践需明确介入模式以及设定个人有效界限
    (一)介入模式
    (二)设定个人有效界限
七、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]北美佛教宗教师概念综述[J]. 振冠.  佛学研究. 2018(02)



本文编号：3403896