近代东北地区基督教教育事业的研究（1840-1945年）

发布时间：2017-05-15 05:07

  本文关键词：近代东北地区基督教教育事业的研究（1840-1945年），由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文着力探讨营口开港之后，西方传教士纷纷东来，为了辅助传教而开办的各种教育事业。文章以基督教教育事业为研究对象，除了逐一介绍各个差会开办的教会学堂之外，还不惜笔墨介绍东北基督教教育事业给东北教育机制带来的影响。 文章分三个部分 第一部分介绍基督教教育事业在东北地区传播的背景条件。基督教在怎样的历史背景下进入东北地区，经过了最初的艰难探索，最终选择用教育的手段来传教。为了达到更好的传教目的，传教士采用的管理手段和策略。 第二部分东北基督教教育事业形成了包括普通教育和特殊教育及其神学教育这样一个全方位、多层次的完整的教育体系。 第三部分对近代时期基督教教育给予评价。评价主要分正反两个方面，一方面基督教东来，，难以掩盖其传播西方文化，借此改变中国传统文化的本质。但是，我们不能不承认，基督教教育客观上却推动了中国教育近代化的进程，进而给东北地区带来了深远的影响。
【关键词】：传教士 基督教 教会学堂
【学位授予单位】：辽宁大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B978;K25;G529
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 绪论9-13
• 0.1 选题意义9-10
• 0.2 研究现状10-11
• 0.3 研究方法与创新特色11-13
• 1 基督教教育事业在东北地区传播的背景条件13-20
• 1.1 基督教教育事业在东北地区传播的历史背景及其条约依据13-15
• 1.2 传教士利用教育传播宗教的原因15-16
• 1.3 基督教教育管理和教育策略16-20
• 2 东北基督教教育事业的基本概况20-46
• 2.1 基督教普通教育事业20-35
• 2.1.1 基督教托幼事业20-22
• 2.1.2 基督教中小学教育事业22-33
• 2.1.3 基督教高等教育33-34
• 2.1.4 基督教师范教育34-35
• 2.2 基督教特殊教育35-40
• 2.2.1 独具特色的女子教育35-38
• 2.2.2 基督教盲人教育38-40
• 2.3 基督教神学教育40-46
• 2.3.1 基督教学徒式神学教育40
• 2.3.2 基督教神道学校40-46
• 3 基督教教育事业的评价46-52
• 3.1 基督教“以学辅教”的本质46-47
• 3.2 基督教教育事业丰富了东北地区的教育内容47-51
• 3.3 基督教与新式人才的培养51-52
• 结束语52-54
• 参考文献54-57
• 致谢57-58
• 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况58-59

  本文关键词：近代东北地区基督教教育事业的研究（1840-1945年），由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：366913