基督教家庭聚会的教育学解读

发布时间：2017-07-20 13:10

  本文关键词：基督教家庭聚会的教育学解读

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【摘要】：本论文以更好地理解大学生基督徒皈信过程为目的,选取了皈信过程中的重要一环——基督教家庭聚会进行案例研究。通过对陈弟兄家庭聚会点的长期参与式观察及对部分大学生基督徒的访谈,笔者指出了从教育学视角来看,基督教家庭聚会所具有的的四大特点,即平等的师生关系、生活化阐释教材、重视内化教学内容和以解决生活问题为依归,并将这些特点总结为一条“面向生活问题”的教育原则。从已取得的访谈资料来看,受儒家思想影响较深的大学生和有童年阴影的大学生较容易受这一教育原则吸引,从而皈信基督教,成为基督徒。最后,笔者着重讨论了“面向生活问题”的教育原则对当前学校教育的启示意义。
【关键词】：大学生基督徒 基督教家庭聚会 基督教教育 教育与生活的关系
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B977
【目录】：

• 内容摘要6-7
• ABSTRACT7-10
• 第一章 绪论10-20
• 第一节 研究缘起10-11
• 第二节 研究者的立场11
• 第三节 大学生基督徒研究综述及研究问题的提出11-16
• 1 大学生基督徒的数量12-13
• 2 大学生基督徒群体特征13-14
• 3 基督徒身份给大学生带来的影响14
• 4 大学生成为基督徒的原因分析14-16
• 第四节 研究问题的提出和教育学视角的引入16-18
• 第五节 研究方法与研究伦理18-20
• 第二章 陈弟兄家庭聚会简介20-29
• 第一节 福音聚会20-22
• 第二节 读经聚会和主日聚会22-23
• 第三节 家庭聚会的结构——作为一种教育活动23-29
• 1 基督教知识作为教学内容23-25
• 2 “教师”陈弟兄25-26
• 3 教学内容的导入和总结26-29
• 第三章 家庭聚会的特点29-38
• 第一节 平等的师生关系29-30
• 第二节 生活化阐释教材30-33
• 第三节 重视内化教学内容33-35
• 第四节 以解决生活问题为依归35-38
• 第四章 “面向生活问题”的基督教教育38-45
• 第一节 “面向生活问题”教育原则的提出38-39
• 第二节 哪些大学生容易受“面向生活问题”的吸引39-45
• 1 受儒家思想影响较深的学生39-40
• 2 有童年阴影的学生40-45
• 第五章 讨论与结论45-51
• 第一节 “面向生活问题”并非基督教教育独有45-47
• 第二节 学校教育中的“面向生活问题”47-48
• 第三节 科学教育如何“面向生活问题”48-49
• 第四节 结论49-51
• 参考文献51-52

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：568150