产教融合背景下中职服装专业实践教学研究
发布时间：2021-04-19 13:25
当前我国中等职业教育发展迅速,为国家培养了大批技术人才。但随着国家经济发展,产业结构的调整升级,中职学校培养的技能人才与社会、企业岗位实践能力要求之间的矛盾也逐渐突出。因此,提高实践教学质量,提升学生实践技能水平,满足企业岗位需求,实现毕业生“零距离”上岗已成为中职学校亟待解决的问题。产教融合是推进现代职业教育发展的重要举措,也为职业教育的发展指引了方向。本文基于产教融合的背景,分析探讨我国中职服装专业的实践教学情况,以期更好地为服装产业培养与时俱进的技能型人才,使中职学校服装专业学生更好地服务于行业产业发展的需要,实现职校学生整体技能水平的提升。本论文共分为四个部分:第一部分绪论,主要介绍了研究背景、研究目的和意义、国内外研究现状、相关概念界定、研究思路和方法。第二部分主要分析当前中职服装专业实践教学的现状。第三部分通过对实践教学进行问卷与访谈调查,揭示了中职服装专业实践教学存在的问题,如实践教学目标模糊、教学实施情况不乐观、实践教学评价不全面等。第四部分分析了产教融合背景下中职服装专业实践教学改革的策略,主要从教学目标、教学实施、师资建设、教学评价、实训条件五方面进行改进。本论文以...
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 研究背景
一、产教融合的政策背景
二、现代职业教育体系建设的需要
三、行业企业发展对服装专业人才提出新的要求
第二节 研究的目的和意义
一、研究目的
二、研究意义
第三节 国内外研究现状
一、关于中等职业学校实践教学的研究
二、关于中职服装专业实践教学的研究
第四节 概念界定
一、产教融合
二、实践教学
第五节 研究思路和方法
一、研究思路
二、研究的技术路线
三、研究方法
第二章 中职服装专业实践教学现状调查
第一节 调查实施方案
一、基本情况
二、调查问卷设计与实施
三、实地考察
四、访谈设计
第二节 调查情况分析
一、中职服装专业实践教学目标情况
二、中职服装专业实践教学实施现状
三、中职服装专业实践教学师资情况
四、中职服装专业实践教学评价情况
五、中职服装专业实践教学条件情况
第三节 调查结果
一、实践教学的条件日渐改善
二、实践教学的形式逐渐多样化
三、实践教学师资力量有所加强
四、校企合作从形式化走向务实化
第三章 中职服装专业实践教学存在的问题
第一节 中职服装专业实践教学目标模糊
第二节 中职服装专业实践教学组织实施情况不理想
一、实践教材数量少、质量不高
二、教学内容与岗位需求结合不紧密
三、课程安排不合理,教学组织形式仍以随堂练习为主
第三节 中职服装专业实践教学指导教师教学能力不强
一、教师自身实践能力欠缺
二、教师指导学生实践能力不强
第四节 中职服装专业实践教学评价不合理
一、评价主体单一,学生与企业参与度不高
二、评价体系不合理,评价注重知识与技能测试
第五节 中职服装专业实践教学条件简陋,设备落后
第四章 产教融合视角下中职服装专业实践教学的改进策略
第一节 基于产业人才需求,制定实践教学目标
一、明确实践教学的意义,树立正确的观念
二、以产业需求为导向确立实践教学目标
三、以培养岗位能力为宗旨落实实践教学目标
第二节 基于企业工作情境,优化实践教学过程
一、多元主体合力,开发校本实践教材
二、基于学徒模式,改革实践教学方法
第三节 培训引进双管齐下,加强实践指导教师队伍建设
一、落实企业培训制度,提升实践指导教师教学能力
二、多方引进技术人才,优化实践教学师资队伍
第四节 引入企业评价制度,建构科学的教学评价体系
一、评价主体多元化,注重师生企共同参与
二、评价方式多样化,坚持过程与结果相结合
三、评价指标精细化,突出技能与素养的结合
第五节 加强校企合作,改善实训条件
一、充分利用企业资源,加强实训基地建设
二、整合现有校内资源,改造实践教学条件
三、强化实训管理工作,创设健康和谐的实训氛围
结语
参考文献
致谢
附录A
中职服装专业实践教学调查问卷
附录B
中职服装专业实践教学访谈提纲
【参考文献】：
期刊论文
[1]共建生产型实践教学基地——职业教育产教融合模式研究[J]. 梁骥. 中国职业技术教育. 2019(11)
[2]改革开放40年来我国职业教育产教融合政策的变迁与展望[J]. 祁占勇,王羽菲. 中国高教研究. 2018(05)
[3]中职学校服装专业实践教学的研究与实施[J]. 李军,张蕾,邹铮毅,黄文萍,杨志辉,黄群英. 中国职业技术教育. 2015(07)
[4]我国中等职业教育课程改革研究的回顾与思考[J]. 齐红阳,周乐瑞,徐涵. 职教论坛. 2014(30)
[5]职业院校实践教学体系的构建综述研究:基于职业能力培养视角[J]. 周如俊. 职教论坛. 2014(03)
[6]校企合作实践教学基地建设与管理制度的研究[J]. 张瑞坤,魏保立. 科技信息. 2013(17)
[7]基于提升中职教师实践教学水平的校企合作探略[J]. 卢建平,熊杰. 职教论坛. 2013(09)
[8]中职学校服装专业实践教学改革初探[J]. 王新华. 新西部(理论版). 2013(Z2)
[9]以培养学生职业能力为中心的实践教学目标体系的构建[J]. 杨彩卿,霍新怀. 教育与职业. 2012(18)
[10]构建以加强实践技能为导向的中职教师培训模式[J]. 周晓皎. 中国城市经济. 2011(26)
硕士论文
[1]中职学校实践教学质量监控与评价研究[D]. 赵丽丽.鲁东大学 2014
[2]中等职业学校实践教学调查研究[D]. 郑艳.湖南大学 2014
[3]中职专业教师实践教学能力现状与提升对策研究[D]. 唐飞艳.河北科技师范学院 2013
[4]中等职业学校实训基地建设研究[D]. 廖小春.湖南师范大学 2012
[5]基于就业导向的高职服装专业实践教学的研究[D]. 苏明明.温州大学 2012
[6]中职实践课教师专业自主权问题研究[D]. 丛晓芳.辽宁师范大学 2010
[7]中职服装专业实践教学的改革和探索[D]. 王琳秀.辽宁师范大学 2009
本文编号：3147636
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 研究背景
一、产教融合的政策背景
二、现代职业教育体系建设的需要
三、行业企业发展对服装专业人才提出新的要求
第二节 研究的目的和意义
一、研究目的
二、研究意义
第三节 国内外研究现状
一、关于中等职业学校实践教学的研究
二、关于中职服装专业实践教学的研究
第四节 概念界定
一、产教融合
二、实践教学
第五节 研究思路和方法
一、研究思路
二、研究的技术路线
三、研究方法
第二章 中职服装专业实践教学现状调查
第一节 调查实施方案
一、基本情况
二、调查问卷设计与实施
三、实地考察
四、访谈设计
第二节 调查情况分析
一、中职服装专业实践教学目标情况
二、中职服装专业实践教学实施现状
三、中职服装专业实践教学师资情况
四、中职服装专业实践教学评价情况
五、中职服装专业实践教学条件情况
第三节 调查结果
一、实践教学的条件日渐改善
二、实践教学的形式逐渐多样化
三、实践教学师资力量有所加强
四、校企合作从形式化走向务实化
第三章 中职服装专业实践教学存在的问题
第一节 中职服装专业实践教学目标模糊
第二节 中职服装专业实践教学组织实施情况不理想
一、实践教材数量少、质量不高
二、教学内容与岗位需求结合不紧密
三、课程安排不合理,教学组织形式仍以随堂练习为主
第三节 中职服装专业实践教学指导教师教学能力不强
一、教师自身实践能力欠缺
二、教师指导学生实践能力不强
第四节 中职服装专业实践教学评价不合理
一、评价主体单一,学生与企业参与度不高
二、评价体系不合理,评价注重知识与技能测试
第五节 中职服装专业实践教学条件简陋,设备落后
第四章 产教融合视角下中职服装专业实践教学的改进策略
第一节 基于产业人才需求,制定实践教学目标
一、明确实践教学的意义,树立正确的观念
二、以产业需求为导向确立实践教学目标
三、以培养岗位能力为宗旨落实实践教学目标
第二节 基于企业工作情境,优化实践教学过程
一、多元主体合力,开发校本实践教材
二、基于学徒模式,改革实践教学方法
第三节 培训引进双管齐下,加强实践指导教师队伍建设
一、落实企业培训制度,提升实践指导教师教学能力
二、多方引进技术人才,优化实践教学师资队伍
第四节 引入企业评价制度,建构科学的教学评价体系
一、评价主体多元化,注重师生企共同参与
二、评价方式多样化,坚持过程与结果相结合
三、评价指标精细化,突出技能与素养的结合
第五节 加强校企合作,改善实训条件
一、充分利用企业资源,加强实训基地建设
二、整合现有校内资源,改造实践教学条件
三、强化实训管理工作,创设健康和谐的实训氛围
结语
参考文献
致谢
附录A
中职服装专业实践教学调查问卷
附录B
中职服装专业实践教学访谈提纲
【参考文献】：
期刊论文
[1]共建生产型实践教学基地——职业教育产教融合模式研究[J]. 梁骥. 中国职业技术教育. 2019(11)
[2]改革开放40年来我国职业教育产教融合政策的变迁与展望[J]. 祁占勇,王羽菲. 中国高教研究. 2018(05)
[3]中职学校服装专业实践教学的研究与实施[J]. 李军,张蕾,邹铮毅,黄文萍,杨志辉,黄群英. 中国职业技术教育. 2015(07)
[4]我国中等职业教育课程改革研究的回顾与思考[J]. 齐红阳,周乐瑞,徐涵. 职教论坛. 2014(30)
[5]职业院校实践教学体系的构建综述研究:基于职业能力培养视角[J]. 周如俊. 职教论坛. 2014(03)
[6]校企合作实践教学基地建设与管理制度的研究[J]. 张瑞坤,魏保立. 科技信息. 2013(17)
[7]基于提升中职教师实践教学水平的校企合作探略[J]. 卢建平,熊杰. 职教论坛. 2013(09)
[8]中职学校服装专业实践教学改革初探[J]. 王新华. 新西部(理论版). 2013(Z2)
[9]以培养学生职业能力为中心的实践教学目标体系的构建[J]. 杨彩卿,霍新怀. 教育与职业. 2012(18)
[10]构建以加强实践技能为导向的中职教师培训模式[J]. 周晓皎. 中国城市经济. 2011(26)
硕士论文
[1]中职学校实践教学质量监控与评价研究[D]. 赵丽丽.鲁东大学 2014
[2]中等职业学校实践教学调查研究[D]. 郑艳.湖南大学 2014
[3]中职专业教师实践教学能力现状与提升对策研究[D]. 唐飞艳.河北科技师范学院 2013
[4]中等职业学校实训基地建设研究[D]. 廖小春.湖南师范大学 2012
[5]基于就业导向的高职服装专业实践教学的研究[D]. 苏明明.温州大学 2012
[6]中职实践课教师专业自主权问题研究[D]. 丛晓芳.辽宁师范大学 2010
[7]中职服装专业实践教学的改革和探索[D]. 王琳秀.辽宁师范大学 2009
本文编号：3147636
本文链接：https://www.wllwen.com/shoufeilunwen/boshibiyelunwen/3147636.html
