青少年培育和践行社会主义核心价值观的有效途径研究

发布时间：2017-03-22 08:11

  本文关键词：青少年培育和践行社会主义核心价值观的有效途径研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：青少年是国家、民族和社会的未来，承载着社会发展的重任，代表着未来的走向。面对当前形势和长期存在的意识形态的斗争局面，以实现中华民族伟大中国梦为目标，用社会主义核心价值观巩固马克思主义在青少年中的指导地位和中国特色社会主义共同理想基础，促进青少年全面健康发展，，引领青少年成长成才，凝聚青少年健康成长的一切积极因素和力量，不断增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信，具有深远的现实意义和历史意义。 家庭、学校、社会是青少年的生活、学习、成长的物质和精神高度融合的场所，网络媒体已成为青少年的生活、学习、成长的重要精神家园；家庭、学校、社会和网络媒体既是青少年培育和践行社会主义核心价值观的阵地，又是青少年培育和践行社会主义核心价值观的人文资源。家庭教育对青少年有着终身影响，良好的家庭教育能够促进青少年的全面而自由的发展，能够帮助和促进青少年社会主义核心价值观的养成。学校教育是青少年培育和践行社会主义核心价值观最有效、最主要的方式，并结合运用社会资源和导向作用把青少年培育和践行社会主义核心价值观引向更广阔的空间。通过把社会主义核心价值观的多维理念植入网络生态系统内，让经典语言、音像视听感觉和情绪情感融为一体，发挥社会主义核心价值观融入网络生态的系统性作用。 青少年培育和践行社会主义核心价值观既要立足和运用家庭、学校、社会和网络媒体丰富的人文资源，还要与全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党同步协调起来，把青少年成长过程与推进“四个全面”所取得的阶段性成效结合起来，与不断完善的党风社会风气、健全的社会主义的法律制度、国家制度和社会制度同步协调起来，丰富青少年培育和践行社会主义核心价值观内涵、路径、层次和感受，不断完善青少年培育和践行社会主义核心价值观的制度机制。
【关键词】：青少年 社会主义核心价值观 培育 践行 途径
【学位授予单位】：武汉科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：D432.62
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第1章 导论10-16
• 1.1 选题的背景及研究意义10-11
• 1.1.1 选题的背景10-11
• 1.1.2 选题意义11
• 1.2 国内外研究综述11-13
• 1.2.1 国外研究综述11-12
• 1.2.2 国内研究综述12-13
• 1.3 研究内容及研究方法13-14
• 1.3.1 研究内容13-14
• 1.3.2 研究方法14
• 1.4 创新之处与不足之处14-16
• 1.4.1 创新之处14-15
• 1.4.2 不足之处15-16
• 第2章 青少年培育和践行社会主义核心价值观的紧迫性和长期性16-21
• 2.1 青少年培育与践行社会主义核心价值观的紧迫性16-19
• 2.1.1 青少年培育与践行社会主义核心价值观所面临的现状16-18
• 2.1.2 青少年培育与践行社会主义核心价值观是实现中华民族伟大复兴中国梦的要求18-19
• 2.2 青少年培育与践行社会主义核心价值观的长期性19-21
• 2.2.1 青少年培育与践行社会主义核心价值观是社会主义时代的要求19-20
• 2.2.2 青少年培育与践行社会主义核心价值观是促进人的全面发展和社会文明进步的需要20-21
• 第3章 青少年群体特点及其成长环境分析21-30
• 3.1 青少年身心和认知特点21-24
• 3.1.1 不同年龄段对应的学历情况21-22
• 3.1.2 青春期及其情感情绪变化特点22-23
• 3.1.3 成长期望与叛逆23-24
• 3.1.4 性身份与交往适应性24
• 3.2 成长的社会环境复杂性分析24-26
• 3.2.1 学校、社会与家庭环境分析24-25
• 3.2.2 个体身份、地位、荣誉、财产对认知、心理、态度的影响分析25-26
• 3.2.3 社会正式组织与非正式组织的影响分析26
• 3.3 新媒体与信息传播影响26-30
• 3.3.1 网络信息传播方式与覆盖面分析27
• 3.3.2 青少年信息依赖与态度分析27-28
• 3.3.3 手机新媒体对价值观信息传播的影响28-29
• 3.3.4 其他媒体信息对思想行为的影响29-30
• 第4章 青少年培育和践行社会主义核心价值观应立足和运用家庭、学校、社会和网络媒体的资源30-43
• 4.1 把青少年培育和践行社会主义核心价值观融入学校教育全过程30-35
• 4.1.1 把青少年培育和践行社会主义核心价值观融入校园文化建设全过程30-32
• 4.1.2 完善教育教学体系、发挥社会实践的养成作用32-34
• 4.1.3 推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑34-35
• 4.2 充分发挥社会导向对青少年培育和践行社会主义核心价值观的作用35-37
• 4.2.1 充分发挥重要节庆日传播社会主流价值的独特优势35-36
• 4.2.2 运用公益广告传播社会主流价值、引领文明风尚36
• 4.2.3 发挥优秀传统文化怡情养志、涵育文明的重要作用36-37
• 4.3 把家庭作为培育和践行社会主义核心价值观有效阵地37-39
• 4.3.1 培育良好的家风和家庭美德37-38
• 4.3.2 营造和睦家庭氛围38-39
• 4.4 建设社会主义核心价值观的网上传播阵地39-43
• 4.4.1 推动中华优秀传统文化和当代文化精品网络化传播39-40
• 4.4.2 发挥精神文化产品育人化人的重要功能40-41
• 4.4.3 新闻传统媒体要发挥传播社会主流价值的主渠道作用41
• 4.4.4 手机新媒体要发挥传播社会主流价值的主渠道作用41-43
• 第5章 在推进“四个全面”的实践中健全青少年培育和践行社会主义核心价值观的机制43-47
• 5.1 把青少年培育和践行社会主义核心价值观融入到推进“四个全面”的实践之中43-45
• 5.1.1 国家随着改革开放和社会发展不断完善青少年德育和价值观的培养43-44
• 5.1.2 青少年在推进“四个全面”中丰富培育和践行社会主义核心价值观的实践体验44-45
• 5.2 在推进“四个全面”中完善对青少年培育和践行社会主义核心价值观的制度保障45-47
• 5.2.1 把青少年培育和践行社会主义核心价值观融入到“四个全面” 的制度完善之中45-46
• 5.2.2 建立青少年培育和践行社会主义核心价值观制度机制46-47
• 致谢47-48
• 参考文献48-51
• 附录一 攻读硕学位期间发表的论文51-52
• 附录二 攻读硕学位期间参加的科研项目52

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：261163