初高中几何知识衔接的教学研究

发布时间：2020-11-02 11:10

　　 学生从初中升入高中后,往往不能很快适应高中教师的授课方式,导致逐渐失去对数学的学习兴趣.本文分析了初高中几何衔接存在的问题及产生的原因,为学生能够更快的适应高中几何的学习探索教学策略.本文主要采取文献分析法、问卷调查法、统计分析法和比较分析法对初高中几何知识衔接的教学展开探讨,提供了五个可行的教学策略和四个案例.本文首先根据研究背景分析了其研究意义,并对中外研究现状进行梳理、分类,进一步揭示了几何的重要性.之后借助不同的研究方法整理出初高中几何教学衔接的成果,为本研究提供理论基础.其次,本文调查了高一在校学生对于立体几何的学习状况和平日的学习习惯,得出学生在学习几何时存在的问题,为了了解教师对几何的观点及态度,分别对初、高中数学教师进行访谈,提出有针对性的问题,并总结分析调查和访谈结果,从而得出结论为本文在衔接方面的策略提供事实依据.接下来,本文根据对问卷调查的分析,得出由于升学考试的要求不同,教材、学生学法的变化,学生学习能力的脱节和教师需要克服的困难这五个原因导致学生在学习几何时存在困扰和教师觉得几何难教的现实.最后,本文针对调查发现的原因和问题,结合现阶段学生的发展规律,然后给出了初高中几何衔接的教学策略以及具体案例.教学策略分为五个部分,分别是了解学生在初中几何的基础、心理状态、学习接受能力、学习习惯和思维方式,对其进行调整改进、补充完善,并用四种典型案例对教学策略进行补充.
【学位单位】：延安大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2020
【中图分类】：G633.6
【部分图文】：

第四章初高中几何的教学策略及教学案例-28-点动成线、线动成面、面动成体,以及空间中线线、线面、面面之间的位置关系.(2)以认识空间几何体的位置关系为出发点,通过直观感受、反复操作掌握得出的点、线、面之间位置关系的定理,并了解在此基础上扩充的定理和公理.(3)仅仅熟练掌握空间位置关系的定理还不够,需要做到灵活运用,举一反三.图4-7空间图形之间的关系Figure4-7RelationshipbetweenSpatialGraphs由图4-7可以让学生了解空间图形的分类情况,明确几何部分的重难点,帮助教师运用整体定位的方法,由局部到整体、简单到复杂、具体到抽象的教学方式,不仅有利于教师进行引导,更有利于强化学生的思维模式.4.2.4引导学生有螺旋式上升的思维(1)打破已有知识体系学生只有不断经历新旧知识的更替才能真正将知识转化为自己的且可以在大脑中建立一个完整的体系.也就是说,学生已有体系在新知识介入才能使知识的边间不断拓宽.教师教学中的积极引导和启发对于学生对新知识的延伸具有积极作用.同时学生内心是否完全接受和认同教师的观点也是起着同样重要的作用.由浅到深、由表及里并反复变化的新知识是不断否定的过程.初中到高中的衔接并不是一个僵硬的过程,而是一个有规律可寻、有关键点可以过渡的过程,教师在教学的过
【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 施慧丽;;培养高中生数学直观想象素养的教学研究[J];中学数学;2019年17期

2 张生武;;快乐音乐 快乐成长——幼儿园音乐教学研究[J];课程教育研究;2019年31期

3 董学波;;对初二数学几何的教学研究[J];考试周刊;2017年92期

4 纪志勇;;基于数学学科素养的高中数学有效教学研究[J];课程教育研究;2018年44期

5 张珍辉;;初中数学动点问题的教学研究[J];试题与研究;2020年04期

6 钟静;;小学数学分层教学研究[J];科普童话;2018年04期

7 王洪梅;;关于新课程背景下口算教学研究[J];数学学习与研究;2019年05期

8 徐华礼;;基于微课的初中数学有效教学研究[J];新课程导学;2018年S2期

9 吕妍;;新课标下小学道德与法制教学研究[J];新智慧;2020年14期

10 任美娟;;基于生活化理念的小学道德与法治教学研究[J];新课程研究;2020年05期

相关博士学位论文 前10条

1 姚利民;有效教学研究[D];华东师范大学;2004年

2 王双群;社会主义核心价值体系融入思想政治理论课教育教学研究[D];武汉大学;2014年

3 黄元国;大学卓越教学研究[D];湖南师范大学;2014年

4 刘中黎;中国百年日札写作教育与教学研究[D];福建师范大学;2010年

5 潘瑶珍;科学教育中的论证教学[D];华东师范大学;2013年

6 徐学福;模拟视角下的探究教学研究[D];西南师范大学;2003年

7 康世刚;数学素养生成的教学研究[D];西南大学;2009年

8 杜尚荣;感悟教学研究[D];西南大学;2013年

9 段沫;基于需求分析的任务型教学研究[D];上海师范大学;2010年

10 王囡;活动教学中的活动方式有效性研究[D];西南大学;2010年

相关硕士学位论文 前10条

1 薛佳妮;初高中几何知识衔接的教学研究[D];延安大学;2020年

2 张萌;思维导图视域下立体几何的教学研究[D];天津师范大学;2020年

3 张茜;视域融合理论视角下的初中小说教学研究[D];长春师范大学;2020年

4 谢琴;六年级学生对几何知识理解的调查研究[D];赣南师范大学;2016年

5 许玲玲;基于核心素养的思想政治课深度教学研究[D];苏州大学;2017年

6 吴琰舒;高中物理渗透前沿知识的教学研究[D];苏州大学;2019年

7 石慧分;从中考知识结构角度，例谈初中生几何能力培养[D];华中师范大学;2017年

8 金小丹;具身认知观点下二次函数的教学研究[D];苏州大学;2014年

9 徐佳;高中三角函数复习课中强化数形结合思想的教学研究[D];江西师范大学;2020年

10 梁天龙;基于翻转课堂下的高校形意拳教学研究[D];山西农业大学;2019年

本文编号：2866971