小学生（水平一）足球启蒙教学研究

发布时间：2020-11-05 21:06

　　 足球一直以来都是绝大多数人喜爱和追捧的运动项目之一,在中国,很多人都是足球迷和足球运动推崇者,但是我国足球项目的普及与发展之路并不是十分顺利,足球运动在校园内的推广也十分坎坷。近些年来,教育、体育部门逐年加大了对足球项目的重视,校园足球在学校体育中的地位越来越高。小学阶段是从事足球运动的最佳敏感期,此阶段小学生足球兴趣的建立、足球爱好的初步培养、足球球性以及足球技术的启蒙学习都对日后提高足球技能水平起到重要作用。想要提高我国足球运动的综合实力,关键是要从足球人才培养工作开始抓起,夯实足球人才的后备力量。足球兴趣的建立和足球技术训练都要从小抓起,水平一阶段学生作为刚入学没多久的小学生,大部分都还没有正式接触过足球运动,这阶段学生由于年龄较小,喜欢玩闹嬉戏,相较于高年级学生体育教学难度更大,课堂上注意力更难集中,本文通过进行足球课程设计,进行足球教学方法的改良,研究探讨水平一阶段小学生足球教学方法的新思路,改变以讲授,反复练习记忆为主的学习方法,着重提高小学足球课上教学手段和教学方法的趣味性,在加强他们的基本运动能力、培养他们的足球基本功的同时还能培养起他们参与足球运动的原始兴趣,这种原始兴趣促使他们继续坚持进行足球训练。本文主要对小学生(水平一)足球教学进行了研究探讨,认为小学足球启蒙教学应该注重小学生当下阶段的身心发展水平及特点,重视基础运动能力的锻炼,通过游戏、比赛和测试的方法营造良好的足球训练的氛围,达到足球启蒙教学预期达到的效果。
【学位单位】：南京体育学院
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2020
【中图分类】：G623.8
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
    1.1 选题依据
    1.2 研究的目的和意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 文献综述
        1.3.1 启蒙教育的定义及其作用
        1.3.2 足球启蒙教学方法的研究
        1.3.3 关于小学生校园足球现状与问题研究
2 研究对象与方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 实验法
        2.2.3 调查法
        2.2.4 逻辑分析法
3 小学生足球启蒙教学研究结果与分析
    3.1 核心概念界定
        3.1.1 启蒙教育
        3.1.2 体育启蒙教育
        3.1.3 足球启蒙教育
    3.2 水平一阶段学生特点分析
        3.2.1 水平一阶段学生生理特点
        3.2.2 水平一阶段学生心理特点
    3.3 影响小学生（水平一）足球启蒙学习的主要因素
        3.3.1 兴趣是启蒙学习中最有效的内动力
        3.3.2 教师在小学生足球启蒙教学过程中的主导作用
        3.3.3 父母的的体育态度与行为对小学生体育参与的影响
    3.4 足球启蒙教学的形式及需要遵循的原则
        3.4.1 足球课是小学生接受足球启蒙教学的主要方式
        3.4.2 小学生足球启蒙教学需遵循的原则
4 小学新生足球启蒙教学设计
    4.1 课程设计
        4.1.1 教学任务
        4.1.2 教学目标
        4.1.3 教学策略
        4.1.4 教学过程
        4.1.5 教学评价
        4.1.6 足球基本运动能力测试
    4.2 足球启蒙技术教学效果分析
        4.2.1 对教学后足球学习兴趣总体水平的分析（观察谈话）
        4.2.2 对教学后足球基本技术掌握情况的分析（技术测试）
5 结论与建议
    5.1 结论
    5.2 建议
参考文献
致谢
附录

【参考文献】

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本文编号：2872186