习近平青年理想信念教育观研究

发布时间：2020-11-19 14:05

　　 党的十八大以来,习近平站在时代前沿,根据国际格局新变化和国内发展新目标,重新审视青年理想信念教育工作,提出了一系列青年理想信念教育的新观点和新论断,丰富和发展了马克思主义青年理想信念教育观,对青年成长、政党兴盛和国家富强具有十分重大的价值意义。研究习近平青年理想信念教育观,首先要明确理想信念教育的基本问题。本文从思想政治教育原理出发,探讨了理想信念教育的定义、实质,分析了理想信念教育的四大基本要素以及理想信念教育对青年、政党和国家的重要意义,为研究习近平青年理想信念教育观奠定基本的学科理论基础。习近平青年理想信念教育观具有清晰完整的生成机理,其理论的时代背景是对国际、国内环境挑战的宏观把握;理论来源是对马克思主义青年理想信念教育观的坚持;现实依据是对当代青年理想信念教育的现实审视;主观条件是对青年理想信念教育的感悟与思考。习近平青年理想信念教育观在实践中萌芽、初步形成、成熟并实现新发展,经历了一个不断发展完善的过程。围绕着“青年理想信念教育的内涵实质是什么、如何改革推进青年理想信念教育”这一逻辑主题,习近平青年理想信念教育观构成了一个系统且完备的理论体系,主要包括四个部分。第一,理想信念教育的价值目标。理想信念教育要以青年牢固树立马克思主义信仰、增强爱国主义情感和坚定中国特色社会主义共同理想为目标指向。第二,理想信念教育的总体要求。习近平认为,要把青年理想信念教育建立在理性认同科学理论、正确认识历史规律和准确把握基本国情的基础上。第三,青年理想信念教育的多元主体。习近平主要对党团、学校和家庭这三个青年理想信念教育主体提出了明确要求,指明党团要切实发挥青年理想信念教育的领导和纽带作用,通过青年马克思主义者培养工程和青年社会主义核心价值观培养工程,培养立场坚定、德才兼备的青年人才。学校要分学段开展青年理想信念教育,不断加强教师队伍建设,统筹推进教学育人。家庭要注重家教和家风建设,充分发挥家庭在青年理想信念养成中的积极作用。第四,青年理想信念教育的基本方法。青年理想信念教育必须注重包括读书学习法、知行合一法、榜样示范法、宣传引导法的科学运用。习近平青年理想信念教育观具有十分鲜明的特征,主要包括:严密的科学性、鲜明的时代性、突出的人民性和丰富的实践性。科学性主要体现在习近平青年理想信念教育观的指导思想和主要内容方面。时代性主要体现在习近平立足世界发展格局提升青年理想信念层次,立足伟大复兴的“中国梦”定义青年使命。人民性主要体现在习近平青年理想信念教育观的着眼点是人民利益,并指明了青年维护人民利益的现实路径。实践性主要体现在习近平青年理想信念教育观来源于青年理想信念教育实践,并服务于青年理想信念教育的具体实践。习近平青年理想信念教育观具有理论和实践双重价值。习近平青年理想信念教育观的理论价值主要体现在丰富和发展了马克思主义青年理想信念教育观,为新时代开展青年理想信念教育工作提供了理论遵循。实践价值主要体现在习近平青年理想信念教育观为促进青年成长成才提供了行动指南,为巩固党的意识形态领导权提供了有效保障,为实现伟大复兴的“中国梦”提供了青年力量。
【学位单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2020
【中图分类】：D432.62
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
导论
    一、选题理由
    二、研究意义
    三、研究综述
    四、写作思路
    五、研究方法
    六、论文创新及不足之处
第一章 理想信念教育基本问题探讨
    一、理想信念教育的科学内涵
        （一） 理想信念教育的概念考证
        （二） 理想信念教育的基本定义
        （三） 理想信念教育的精神实质
    二、理想信念教育的基本要素
        （一） 理想信念教育的主体
        （二） 理想信念教育的客体
        （三） 理想信念教育的介体
        （四） 理想信念教育的环体
    三、理想信念教育的价值意义
        （一） 理想信念教育与个人成长
        （二） 理想信念教育与政党建设
        （三） 理想信念教育与国家发展
第二章 习近平青年理想信念教育观的生成机理
    一、习近平青年理想信念教育观的形成条件
        （一） 时代背景:对国际国内环境挑战的宏观把握
        （二） 理论来源:对马克思主义青年理想信念教育观的坚持
        （三） 现实依据:对当代青年理想信念教育的现实审视
        （四） 主观条件:对青年理想信念教育的感悟与思考
    二、习近平青年理想信念教育观的形成过程
        （一） 习近平青年理想信念教育观的萌芽期
        （二） 习近平青年理想信念教育观的形成期
        （三） 习近平青年理想信念教育观的成熟期
        （四） 习近平青年理想信念教育观的新发展时期
第三章 习近平青年理想信念教育观的主要内容
    一、青年理想信念教育的价值目标
        （一） 牢固树立马克思主义信仰
        （二） 增强爱国主义情感
        （三） 坚定中国特色社会主义共同理想
    二、青年理想信念教育的总体要求
        （一） 把理想信念建立在对科学理论的理性认同上
        （二） 把理想信念建立在对历史规律的正确认识上
        （三） 把理想信念建立在对基本国情的准确把握上
    三、青年理想信念教育的多元主体
        （一） 党团要切实发挥青年理想信念教育的领导和纽带作用
        （二） 学校要统筹推进科学育人
        （三） 家庭要注重家教和家风建设
    四、青年理想信念教育的基本方法
        （一） 读书学习法筑牢思想根基
        （二） 知行合一法践行理想信念
        （三） 榜样示范法激励有为人生
        （四） 宣传引导法提高理论修养
第四章 习近平青年理想信念教育观的鲜明特征
    一、严密的科学性
        （一） 习近平青年理想信念教育观指导思想的科学性
        （二） 习近平青年理想信念教育观主要内容的科学性
    二、鲜明的时代性
        （一） 习近平青年理想信念教育观立足世界发展格局提升青年理想信念层次
        （二） 习近平青年理想信念教育观立足伟大复兴的“中国梦”定义青年使命
    三、突出的人民性
        （一） 习近平青年理想信念教育观的着眼点是人民利益
        （二） 习近平青年理想信念教育观为青年维护人民利益指明了现实路径
    四、丰富的实践性
        （一） 习近平青年理想信念教育观来源于青年理想信念教育实践
        （二） 习近平青年理想信念教育观服务于青年理想信念教育的具体实践
第五章 习近平青年理想信念教育观的价值意义
    一、习近平青年理想信念教育观的理论价值
        （一） 丰富和发展了马克思主义青年理想信念教育观
        （二） 为青年理想信念教育工作提供了理论遵循
    二、习近平青年理想信念教育观的实践价值
        （一） 为促进青年成长成才提供了行动指南
        （二） 为巩固党的意识形态领导权提供了有效保障
        （三） 为实现伟大复兴的“中国梦”提供了青年力量
结语
参考文献
致谢
攻读硕士学位论文期间科研成果
学位论文评阅及答辩情况表

【参考文献】

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本文编号：2890083