基于问题式教学的地理综合思维培养研究

发布时间：2021-01-02 22:43

　　2014年教育部颁布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出“教育部要发展学生核心素养”,地理核心素养成为地理课程教学的核心目标,其中综合性思维素养又是地理核心素养的重要组成部分之一,那么如何在地理学科教学过程中培养学生的综合思维素养成为地理学科教育改革的研究热点。新课标中又进一步强调问题式教学模式,问题式教学模式已逐步被大众逐渐认可,立足问题式教学方式来探讨学生地理综合思维的培养是一个有益的尝试。有机的将二者结合起来,能够极大的弥补这方面的理论空缺,对高中地理教学产生极其深远的影响。本论文主要从国内外与问题式教学的研究现状有关的文献资料以及国内外与地理综合思维培养的研究现状有关的文献资料整理入手,以教学理论为基础,以江西省的普通中学现行的体质和新高考为研究背景,从地理核心素养之一综合思维和问题式教学方法为切入点,采用文献研究法、问卷调查法、课堂观察法为主要研究方法来对省内普通高中立足于问题式教学模式下,教师对学生综合思维素养培养现状进行了解、分析和评价,然后在此基础上面提出基于问题式教学学生综合思维素养培养的教学策略。本论文共分为以下几个部分:第一部分为绪论,主要通过... 

【文章来源】：江西师范大学江西省

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

-4课堂中学生的互动性情况调查

教育硕士专业学位论文16表3-2“问题式教学设计及教学情况”调查统计情况图3-2-1教学设计的考虑情况调查图3-2-2设计问题答案过于唯一情况调查图3-2-3以现实情境作为导入情况调查图3-2-4课堂中学生的互动性情况调查

教育硕士专业学位论文16表3-2“问题式教学设计及教学情况”调查统计情况图3-2-1教学设计的考虑情况调查图3-2-2设计问题答案过于唯一情况调查图3-2-3以现实情境作为导入情况调查图3-2-4课堂中学生的互动性情况调查

【参考文献】：
期刊论文
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[2]2016地理教育国际宪章[J]. 张建珍,段玉山,龚倩.  地理教学. 2017(19)
[3]对高中地理核心素养中“综合思维”的理解（连载一）[J]. 林培英.  地理教育. 2017(08)
[4]地理“综合思维”的内涵和特点[J]. 王文洁,周维国,张琦.  地理教学. 2017(12)
[5]以问题为导向的深度教学初探[J]. 金子兴,戴周丽.  中学地理教学参考. 2017(09)
[6]《普通高中地理课程标准》实施建议比较浅析——以“2003版”和“2016版”为例[J]. 万婉霞,白舟.  地理教育. 2017(S1)
[7]浅谈地理综合思维能力的培养[J]. 冯广飞.  科学咨询(教育科研). 2016(12)
[8]“综合思维”素养的教学理解[J]. 张连彬.  中学地理教学参考. 2016(17)
[9]美国《生活化的地理:国家地理课程标准（第二版）》探析[J]. 龚倩.  地理教学. 2016(12)
[10]谈地理核心素养中综合思维的培养[J]. 王建芹.  中学地理教学参考. 2016(09)

硕士论文
[1]基于新课程标准的高中地理问题式教学研究[D]. 王佳莹.哈尔滨师范大学 2018
[2]基于学科核心素养的近三年高考地理全国Ⅱ卷分析研究[D]. 李桂花.重庆师范大学 2017
[3]高中生地理综合思维培养研究[D]. 宗莹莹.河南大学 2017
[4]高中地理教学中综合思维能力培养研究[D]. 周彬.聊城大学 2017
[5]新课改背景下中学地理情境教学研究[D]. 李宁.山东师范大学 2014
[6]中学思想政治课问题教学法运用过程中的博弈特征及优化建议[D]. 牛明明.河南师范大学 2014
[7]高中生发现地理问题能力的调查和策略研究[D]. 李芹. 2013
[8]基于问题的学习在地理教学中的应用研究[D]. 李丽莉.华中师范大学 2009



本文编号：2953781