基于建构主义学习理论的部编初中语文教材“补白”教学研究

发布时间：2021-03-13 10:28

　　部编初中语文教材中的“补白”是指安排在空白处跟文本内容或者语文知识相关的知识短文。“补白”是教材呈现语文基础知识的重要方式,既合理利用教材的空间,又能辅助教师教学和学生自学。但“补白”在实际教学运用中存在不少问题,因此,本文以“补白”为研究对象,用建构主义学习理论提供理论支撑,探讨建构主义学习理论在部编初中语文教材“补白”教学中的具体运用。本文主要从三个方面展开论析:第一,重点梳理部编初中语文教材中“补白”的主要内容,并分析实际教学中存在的问题。“补白”内容广泛,主要包括语言知识、口语交际、写作技巧、文学常识和实践知识;教学中虽然也实施了一些有效的教学方法,但仍存在师生对其认识不足、运用失当的问题。第二,重点探讨建构主义学习理论运用于“补白”教学的可行性及意义。建构主义学习理论符合课标的要求、与“补白”教学多角度吻合、能有效提升中学生语文素养,具有较强的可行性;且有助于学生进行自主、合作、探究式学习,有助于教师自身的发展,有助于构建更加科学有效的课堂。第三,重点探讨建构主义学习理论在“补白”教学中的应用原则、具体操作策略。指出建构主义学习理论在“补白”教学中,应遵从主动性、情境性、体验... 

【文章来源】：淮北师范大学安徽省

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    1.1 研究原因
    1.2 研究意义
    1.3 研究现状
    1.4 研究方法
第二章 部编初中语文教材“补白”分类及教学中存在的问题
    2.1 “补白”的分类
        2.1.1 语言知识
        2.1.2 口语交际与写作技巧
        2.1.3 文学知识与实践知识
    2.2 部编初中语文教材“补白”教学中存在的问题
        2.2.1 认识不足
        2.2.2 运用失当
第三章 建构主义学习理论运用于“补白”教学的可行性分析及意义
    3.1 建构主义学习理论运用到“补白”教学的可行性
        3.1.1 建构主义学习理论符合课标要求
        3.1.2 建构主义学习理论与“补白”教学多角度吻合
        3.1.3 建构主义学习理论有助于提升初中生语文素养
    3.2 建构主义学习理论应用于“补白”教学的意义
        3.2.1 有助于学生自主、合作、探究式的学习
        3.2.2 有助于教师自身的发展
        3.2.3 有助于构建科学、有效的课堂
第四章 基于建构主义学习理论的“补白”教学原则、策略及案例分析
    4.1 基于建构主义学习理论的“补白”教学原则
        4.1.1 主动性原则
        4.1.2 情境性原则
        4.1.3 体验性原则
    4.2 基于建构主义学习理论的“补白”教学策略
        4.2.1 借助补白知识,把握文本重点
        4.2.2 转变学习观念,自主建构知识
        4.2.3 提供问题支架,发挥教师作用
        4.2.4 加强合作学习,优化课堂结构
        4.2.5 整合补白资源,掌握有效方法
        4.2.6 进行多维评价,促进深度建构
    4.3 基于建构主义学习理论的“补白”教学案例分析
        4.3.1 基于建构主义学习理论的语言知识“补白”教学案例
        4.3.2 基于建构主义学习理论的文学知识“补白”教学案例
第五章 结语
参考文献
攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]虽“短”犹“精”——部编版七年级《语文》补白编写内容及教学建议[J]. 黄观莲.  语文教学之友. 2019(06)
[2]勿让“补白”成“白补”——部编版初中语文教材“补白”解析[J]. 陈万清.  语文教学通讯. 2018(32)
[3]部编本初中语文教材四大系统的显著进步[J]. 王家伦,陈宇.  福建基础教育研究. 2017(08)
[4]“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议[J]. 温儒敏.  课程.教材.教法. 2016(11)
[5]部编义务教育语文教科书的七个创新点[J]. 温儒敏.  小学语文. 2016(09)
[6]善用课后补白学语文[J]. 梁焕敏.  学语文. 2014(03)
[7]方寸纸上 万千气象——语文教科书补白摭谈[J]. 卢金明.  语文教学之友. 2012(02)
[8]都来关心初中语文教材建设[J]. 杜广银,王春.  现代教育科学. 2011(10)
[9]巧用课文补白 拓展教材资源[J]. 吴智勇.  科学咨询(教育科研). 2008(09)
[10]关于建构主义的教育思想与哲学基础——对建构主义的反思[J]. 何克抗.  中国大学教学. 2004(07)

硕士论文
[1]部编本初中《语文》教科书“补白”知识运用研究[D]. 赵莹.内蒙古师范大学 2019
[2]统编本教材“补白”板块的随文教学研究[D]. 尹翠玉.湖南师范大学 2018
[3]人教版高中语文教材补白教学研究[D]. 原丽娟.上海师范大学 2018
[4]人教版初中语文教材“知识补白”研究[D]. 柴诗吟.陕西理工大学 2017
[5]初中语文教材选文系统与助读系统的比较研究[D]. 朱晓晴.广东技术师范学院 2017
[6]苏南地区现行中等职业学校语文教材比较研究[D]. 林莉.华东师范大学 2010
[7]人教版高中语文课标实验教科书（必修）语文知识研究[D]. 王彤.东北师范大学 2009



本文编号：3080056