哈尔滨市中小学开展滑冰运动现状的调查与分析 ——以7所冰雪特色学校为例
发布时间：2021-03-30 06:26
在2022年京张冬奥会的大背景下,我国正在向“冰雪体育大国”和“冰雪体育强国”迈进;我国计划在2020年,全国中小学冰雪特色学校达到2000所,计划到2025年遴选出5000所特色学校和700余所师范学校。在此背景下,滑冰运动的引入对于学校体育新改革的重要性可见一斑。滑冰运动作为黑龙江省最具代表性的传统体育运动项目之一,在各大赛事中为黑龙江省的体育事业赢得了许多冠军和荣誉,也在黑龙江省的竞技体育中起着重要的作用。近年来,为了促进滑冰运动成绩并提高滑冰项目的竞争力,学校体育逐渐被用作后备人员培训基地,这也使得更多的学校已经开展了这项运动,尤其是哈尔滨市的中小学校逐渐成为开展滑冰运动的主要力量和主要战场。大规模特色学校和基点校的建立也推动着滑冰运动在我市更好更快的发展。为更好的了解哈尔滨市中小学滑冰运动开展情况,并为今后发展提出建议,本文以哈尔滨市中小学开展滑冰运动的状况为研究对象,以道里区江沿小学、南岗区育红小学、南岗区继红小学、道外区大同小学、道里区新阳路小学、南岗区第47中学、南岗区第163中学这7所中小学为调查研究对象。综合利用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分...
【文章来源】：哈尔滨体育学院黑龙江省
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
哈尔滨市7所冰雪特色学校体育教师学历情况
哈尔滨市中小学开展滑冰运动现状的调查与分析——以7所冰雪特色学校为例23从事滑冰运动的教学年限和专业情况与学校开展滑冰运动以及滑冰运动课程的发展密切相关。教学年限是教学经验的具体体现，教师的专业水平直接反映了滑冰技术水平和教学能力。因此，体育教师从事滑冰运动教学年限的长短，授课教师是否具有竞技比赛经验和滑冰专业，如何获得相关专业资格情况直接影响着学校滑冰运动授课教师的职业水平。图2哈尔滨市7所冰雪特色学校体育教师的执教年限状况图3哈尔滨市7所冰雪特色学校体育教师的专业状况通过对哈尔滨市7所冰雪特色学校体育教师的教学年限和专业状况的调查4人4人7人9人48人
哈尔滨市中小学开展滑冰运动现状的调查与分析——以7所冰雪特色学校为例23从事滑冰运动的教学年限和专业情况与学校开展滑冰运动以及滑冰运动课程的发展密切相关。教学年限是教学经验的具体体现，教师的专业水平直接反映了滑冰技术水平和教学能力。因此，体育教师从事滑冰运动教学年限的长短，授课教师是否具有竞技比赛经验和滑冰专业，如何获得相关专业资格情况直接影响着学校滑冰运动授课教师的职业水平。图2哈尔滨市7所冰雪特色学校体育教师的执教年限状况图3哈尔滨市7所冰雪特色学校体育教师的专业状况通过对哈尔滨市7所冰雪特色学校体育教师的教学年限和专业状况的调查4人4人7人9人48人
【参考文献】：
期刊论文
[1]冬奥会背景下冰雪运动进校园策略研究[J]. 张智敏,王志强. 青少年体育. 2019(02)
[2]冰雪运动进校园的价值与实施路径[J]. 庞博韬,刘俊一. 体育文化导刊. 2019(01)
[3]冬奥会背景下校园冰雪运动发展的当代困境与消解[J]. 张昌盛,王向东,王松. 冰雪运动. 2018(04)
[4]冬奥会背景下冰雪运动进校园的传播策略研究[J]. 伊晓彤,孙鸣浩. 冰雪运动. 2017(05)
[5]影响牡丹江市小学速度滑冰课开展的因素及对策探索[J]. 张冬梅. 科技资讯. 2017(20)
[6]冰上课教学中学生心理素质的提升[J]. 李秀东,黄春艳,关柏峰. 冰雪运动. 2017(03)
[7]浅谈冬奥背景下“冰雪运动进校园”与奥林匹克教育的结合意义[J]. 陈晓桐. 体育世界(学术版). 2017(05)
[8]北京市推广校园冰雪运动的可行性及对策初探[J]. 段少楼. 青少年体育. 2016(12)
[9]乌鲁木齐市中小学滑冰运动开展情况调查分析[J]. 王红蕾. 当代体育科技. 2016(31)
[10]北京市海淀区试点学校冰雪运动开展现状的调查研究——以东北旺中心小学为例[J]. 王玉珠,尹湾湾,刘双. 青少年体育. 2016(08)
硕士论文
[1]北京市海淀区中小学冰雪运动进校园的开展现状与对策研究[D]. 芮秋云.首都体育学院 2018
[2]基于GIS的长春市冰雪体育旅游产业链构建研究[D]. 任小敏.吉林体育学院 2018
[3]健康中国背景下长春市冰雪体育旅游发展研究[D]. 席亚凤.吉林体育学院 2018
[4]冰嬉文化的传统价值与现代意义[D]. 王莹.首都体育学院 2018
[5]2022冬奥会对北京市中小学生参与冰雪运动发展策略研究[D]. 周阳.首都体育学院 2018
[6]哈尔滨市高中冬季滑冰课教学改革研究[D]. 刘志斌.华东师范大学 2018
[7]中美体育教育专业实践课程的对比研究[D]. 孙明泽.河南大学 2017
[8]滑冰项目在长春市小学体育课程中开展现状及对策研究[D]. 袁玥.吉林体育学院 2017
[9]伊春市林区小学生冬季课外体育活动研究[D]. 王怡薄.哈尔滨体育学院 2013
[10]长春市速度滑冰后备人才培养现状及发展态势研究[D]. 付饶.东北师范大学 2011
本文编号：3109040
【文章来源】：哈尔滨体育学院黑龙江省
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
哈尔滨市7所冰雪特色学校体育教师学历情况
哈尔滨市中小学开展滑冰运动现状的调查与分析——以7所冰雪特色学校为例23从事滑冰运动的教学年限和专业情况与学校开展滑冰运动以及滑冰运动课程的发展密切相关。教学年限是教学经验的具体体现，教师的专业水平直接反映了滑冰技术水平和教学能力。因此，体育教师从事滑冰运动教学年限的长短，授课教师是否具有竞技比赛经验和滑冰专业，如何获得相关专业资格情况直接影响着学校滑冰运动授课教师的职业水平。图2哈尔滨市7所冰雪特色学校体育教师的执教年限状况图3哈尔滨市7所冰雪特色学校体育教师的专业状况通过对哈尔滨市7所冰雪特色学校体育教师的教学年限和专业状况的调查4人4人7人9人48人
哈尔滨市中小学开展滑冰运动现状的调查与分析——以7所冰雪特色学校为例23从事滑冰运动的教学年限和专业情况与学校开展滑冰运动以及滑冰运动课程的发展密切相关。教学年限是教学经验的具体体现，教师的专业水平直接反映了滑冰技术水平和教学能力。因此，体育教师从事滑冰运动教学年限的长短，授课教师是否具有竞技比赛经验和滑冰专业，如何获得相关专业资格情况直接影响着学校滑冰运动授课教师的职业水平。图2哈尔滨市7所冰雪特色学校体育教师的执教年限状况图3哈尔滨市7所冰雪特色学校体育教师的专业状况通过对哈尔滨市7所冰雪特色学校体育教师的教学年限和专业状况的调查4人4人7人9人48人
【参考文献】：
期刊论文
[1]冬奥会背景下冰雪运动进校园策略研究[J]. 张智敏,王志强. 青少年体育. 2019(02)
[2]冰雪运动进校园的价值与实施路径[J]. 庞博韬,刘俊一. 体育文化导刊. 2019(01)
[3]冬奥会背景下校园冰雪运动发展的当代困境与消解[J]. 张昌盛,王向东,王松. 冰雪运动. 2018(04)
[4]冬奥会背景下冰雪运动进校园的传播策略研究[J]. 伊晓彤,孙鸣浩. 冰雪运动. 2017(05)
[5]影响牡丹江市小学速度滑冰课开展的因素及对策探索[J]. 张冬梅. 科技资讯. 2017(20)
[6]冰上课教学中学生心理素质的提升[J]. 李秀东,黄春艳,关柏峰. 冰雪运动. 2017(03)
[7]浅谈冬奥背景下“冰雪运动进校园”与奥林匹克教育的结合意义[J]. 陈晓桐. 体育世界(学术版). 2017(05)
[8]北京市推广校园冰雪运动的可行性及对策初探[J]. 段少楼. 青少年体育. 2016(12)
[9]乌鲁木齐市中小学滑冰运动开展情况调查分析[J]. 王红蕾. 当代体育科技. 2016(31)
[10]北京市海淀区试点学校冰雪运动开展现状的调查研究——以东北旺中心小学为例[J]. 王玉珠,尹湾湾,刘双. 青少年体育. 2016(08)
硕士论文
[1]北京市海淀区中小学冰雪运动进校园的开展现状与对策研究[D]. 芮秋云.首都体育学院 2018
[2]基于GIS的长春市冰雪体育旅游产业链构建研究[D]. 任小敏.吉林体育学院 2018
[3]健康中国背景下长春市冰雪体育旅游发展研究[D]. 席亚凤.吉林体育学院 2018
[4]冰嬉文化的传统价值与现代意义[D]. 王莹.首都体育学院 2018
[5]2022冬奥会对北京市中小学生参与冰雪运动发展策略研究[D]. 周阳.首都体育学院 2018
[6]哈尔滨市高中冬季滑冰课教学改革研究[D]. 刘志斌.华东师范大学 2018
[7]中美体育教育专业实践课程的对比研究[D]. 孙明泽.河南大学 2017
[8]滑冰项目在长春市小学体育课程中开展现状及对策研究[D]. 袁玥.吉林体育学院 2017
[9]伊春市林区小学生冬季课外体育活动研究[D]. 王怡薄.哈尔滨体育学院 2013
[10]长春市速度滑冰后备人才培养现状及发展态势研究[D]. 付饶.东北师范大学 2011
本文编号：3109040
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