基于STEAM理念的小学机器人教育课程设计与实践研究
发布时间：2021-06-29 05:19
信息化时代,掌握科研与技术的高素质创新型人才逐渐成为竞争的核心。为了赢在未来,国家相继推出一系列政策,大力推动STEAM教育和机器人教育,为在信息技术领域培养中小学生核心素养、提升创新实践能力指明了方向。STEAM教育起源于美国,旨在将科学（Science）,技术（Technology）,工程（Engineering）,艺术（Arts）,数学（Mathematics）学科知识进行融合,通过项目活动等实践方式进行教学,提高学生学科素养和综合能力。在基础教育阶段,应用STEAM教育,对信息技术课程进行改革,有助于发挥信息化对未来高素质人才培养的支撑引领作用。机器人技术综合了多个学科的发展成果,涉及数学、工程、技术等多个领域。将STEAM理念应用于小学机器人教育中,有助于发挥信息技术优势,使信息技术成为培养小学生核心素养的优秀平台。本研究首先通过文献计量法,运用citespace软件梳理了 STEAM教育、机器人教育的研究热点和发展脉络,对相关概念进行了界定,并对STEAM理念同机器人教育的适应性做出了分析;其次,以ADDIE模型为基础,构建机器人课程设计模式,共分为分析、设计、开发、实施、...
【文章来源】：中央民族大学北京市 211工程院校 985工程院校
【文章页数】：77 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
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【参考文献】：
期刊论文
[1]重识中小学创客教育:基于杜威“做中学”思想的审视[J]. 田友谊,姬冰澌. 教育科学研究. 2019(12)
[2]STEAM理念下中小学机器人教育与学科的融合研究[J]. 刘起含. 中小学电教. 2019(11)
[3]从精英主义到大众主义：创新型人才培养的话语实践转向[J]. 高绣叶. 当代教育科学. 2019(10)
[4]STEAM教育支持的核心素养培养案例研究[J]. 黄馨,孔晶. 中国教育技术装备. 2019(07)
[5]面向STEM教育的设计型学习研究:模式构建与案例分析[J]. 秦瑾若,傅钢善. 电化教育研究. 2018(10)
[6]国外近十年STEM教育的研究现状与可视化分析——基于WOS文献的共词分析[J]. 李芳. 教育信息技术. 2018(09)
[7]基于核心素养的小学机器人创客课程实践研究[J]. 戴玉梅,王健潼,彭青青,孟佳,董焕. 中国教育信息化. 2018(01)
[8]国外整合STEM的教育机器人课程案例研究——以卡耐基梅隆大学机器人学院ROBOTC课程为例[J]. 王娟,胡来林,安丽达. 现代教育技术. 2017(04)
[9]美国STEAM实验室的特征与启示[J]. 赵慧臣,陆晓婷. 现代教育技术. 2017(04)
[10]STEM教育背景下中小学生学习力培养策略研究[J]. 蒋志辉,赵呈领,周凤伶,梁云真,黄琰. 中国电化教育. 2017(02)
硕士论文
[1]STEAM理念下学前机器人课程设计与实践研究[D]. 王琪.河北师范大学 2019
[2]基于STEAM教育的小学机器人教育课程开发与实践[D]. 杨豪.重庆师范大学 2018
[3]STEM教育研究[D]. 范燕瑞.华东师范大学 2011
本文编号：3255813
【文章来源】：中央民族大学北京市 211工程院校 985工程院校
【文章页数】：77 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２－１?ＳＴＥＭ与ＳＴＥＡＭ教育文献发表数量??从图可以看出，２０１０年国内第一次出现了与ＳＴＥＭ教育内容相关的研究，相比于??国外起步较晚
ｍ?ＳＴＥＡＭ研究层次分布??■基础研究??１?■基础教育与中等职业教育??：Ｈ?：ＳＳ；??■职业指导??？?ｓ购雜研究??３２％??■高賴普??图２－２?ＳＴＥＡＭ研究层次分布图??三、研究热点分析??本文运用ｃｉｔｅｓｐａｃｅ软件对文献进行关键词共现分析，通过设定时间为２０１０－２０２０，??时间区间为１年，生成高频关键词共现网络如图２－３所示。本研究按照关键词频次进行??排序，排名則１０的关键词如表２－２所７Ｋ。??０■？？？？？■?．?＊？＊■＞（＊＊？■？？??ｔｔｍｗ?２?％?Ｖ０３０?？?＾７?＜ＭＩ?ｒＭ?＜?Ｂ＊??Ｍａｔ?ＤＭＭＨ－ＡＭｊＭ＇ｉｎＡＭａＭ＊??＞？？？??ｎ?Ｃｆｒｔ—＞？?ｐ？ｎ＜ｉｉ?Ｉ丨Ｉ?Ｏ?ｌｔｒ＊？?？？；?Ｏ??？ｍ?＜ｉ？?＂－ｆｔ＊．?＊？？〇？?？ｍ？ｉ?？??幼儿园??科学素养??＇?信息技术教育??创造力，技水??１乂、Ｉ?师式教韵ａｍ理念??⑶：以纖穿理念??Ｉ叫络学匀个间１合实跋活动深ｆｖ．??〇＊ｗｊ?糾?＾卜，１程改取??ｋｉ２ｎｆｊ＼，Ｌ！＾?，???Ｌｆ＆创各义化??ｈｆｖｍｔｉｍｎｕ?－ｓｒ＾ｒ??图２－３国内ＳＴＥＡＭ教育相关研究关键词共线图谱??１０??
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【参考文献】：
期刊论文
[1]重识中小学创客教育:基于杜威“做中学”思想的审视[J]. 田友谊,姬冰澌. 教育科学研究. 2019(12)
[2]STEAM理念下中小学机器人教育与学科的融合研究[J]. 刘起含. 中小学电教. 2019(11)
[3]从精英主义到大众主义：创新型人才培养的话语实践转向[J]. 高绣叶. 当代教育科学. 2019(10)
[4]STEAM教育支持的核心素养培养案例研究[J]. 黄馨,孔晶. 中国教育技术装备. 2019(07)
[5]面向STEM教育的设计型学习研究:模式构建与案例分析[J]. 秦瑾若,傅钢善. 电化教育研究. 2018(10)
[6]国外近十年STEM教育的研究现状与可视化分析——基于WOS文献的共词分析[J]. 李芳. 教育信息技术. 2018(09)
[7]基于核心素养的小学机器人创客课程实践研究[J]. 戴玉梅,王健潼,彭青青,孟佳,董焕. 中国教育信息化. 2018(01)
[8]国外整合STEM的教育机器人课程案例研究——以卡耐基梅隆大学机器人学院ROBOTC课程为例[J]. 王娟,胡来林,安丽达. 现代教育技术. 2017(04)
[9]美国STEAM实验室的特征与启示[J]. 赵慧臣,陆晓婷. 现代教育技术. 2017(04)
[10]STEM教育背景下中小学生学习力培养策略研究[J]. 蒋志辉,赵呈领,周凤伶,梁云真,黄琰. 中国电化教育. 2017(02)
硕士论文
[1]STEAM理念下学前机器人课程设计与实践研究[D]. 王琪.河北师范大学 2019
[2]基于STEAM教育的小学机器人教育课程开发与实践[D]. 杨豪.重庆师范大学 2018
[3]STEM教育研究[D]. 范燕瑞.华东师范大学 2011
本文编号：3255813
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