改革开放以来我国民族地区职业教育政策文本研究

发布时间：2021-07-20 23:24

　　民族地区的教育是我国教育事业的重要组成部分,而民族地区的职业教育更是影响民族地区社会经济发展的重要因素,对于民族地区经济的发展起着举足轻重的作用。从当前来看,我国的职业教育研究领域存在着一种偏实践轻理论的倾向,学术界往往将目光更多地放在了应用研究方面,针对职业教育基本理论问题,尤其是专门针对民族地区职业教育理论的基础研究甚少。加大对民族地区职业教育政策的关注与探讨,对于促进民族地区职业教育健康持续的发展具有重要意义。本文研究对象为改革开放以来我国有关民族地区的职业教育政策文本,主要分为四部分:第一部分为引言,阐述了选题的研究背景与研究意义,界定了相关概念,并在对国内外已有的相关文献进行分析的基础上,交代了本文采用的研究思路与方法。第二部分为民族地区职业教育政策文本选择与分析框架构建。笔者梳理了改革开放以来有关民族地区职业教育的政策文本,构建了民族地区政策文本分析框架,并对分析框架的组成要素做了内容释义。第三部分对民族地区职业教育政策的文本的外部属性和政策文本内容进行了分析,外部属性分析包括对政策发文主体、政策年度分布、政策文本类型进行统计分析;政策文本内容的分析主要是依据政策工具理论展... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

民族地区职业教育政策文本分析框架

改革开放以来我国民族地区职业教育政策文本研究23综合以上对政策文本发文主体的分析以及总体数据来看，单独发文政策文本数量为23份，占政策文本总数的62.2%，联合发文数量为14份，占政策文本总数的37.8%，由此我们可以看到，政策文本单独发文数量在整个文本数量中占到了大多数。二、政策文本年度数量分布统计本文选取的37份政策文本按照五年为一维度进行年份统计，其中政策文本搜集数据截止到2019年9月1日，从1978年开始至1990年期间，有关民族地区职业教育政策特别是专门针对民族地区职业教育的政策颁布的数量还较少，这与当时民族地区职业教育还处于恢复阶段有关，随着改革开放的不断深入，民族地区职业教育也得到了起色，从表中可以看出，至1991年以后基本呈稳定发布的趋势，每五年发布数量均在5-9份之间，其中2009-2014年期间最多，达到总数量的24.3%，这跟2010年《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2020）》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》这两大文件的出台息息相关，这两份文件明确指出，扶持和发展具有民族特色品牌的职业教育，此后出台了系列与之匹配的政策文件，总体来说，我国民族地区职业教育政策在年度间颁布数量较为均衡，这体现了我国中央政府对于民族地区职业教育的持续关注与重视。图3-1民族地区职业教育政策文本年度颁布数量条形图

硕士学位论文26三类：首先，供给型政策工具对我国民族地区职业教育发展政策发展起到直接推动作用。供给型政策工具是指政府通过在资金支持和基础设施上等手段来扩大供给，具体细分为教育培训、信息服务、设施建设、资金支持等民族地区职业教育活动起到推动作用的工具。环境型政策工具对我国民族地区职业教育政策的发展起到间接影响的作用。环境型政策工具指政府通过政策来改变民族地区职业教育发展的环境因素，环境型政策工具可具体分为目标规划、税收优惠、法规管制、策略性措施等方面，通过对外部环境的创设，从而间接地影响民族职业教育活动。需求型政策工具的主要作用是拉动，是指政府通过人才引进、服务外包、国际交流等方式来降低民族职业教育发展过程中的非定性因素，从而使民族职业教育事业可以顺利稳定地向积极的方向发展，以及对民族地区职业教育起到拉动作用。图3-2我国民族地区职业教育政策工具的功能影响示意图二、民族职业教育政策工具两维度的建立（一）X维度：民族地区职业教育政策工具维度1.供给型政策工具


本文编号：3293814