初中《道德与法治》教材“拓展空间”栏目运用研究
发布时间：2021-07-30 05:26
2016年,初中思想品德课程更名为道德与法治,随之,历时五年编写的《道德与法治》教材出版、使用。教材在编排上的一大特色就是精心设置“小栏目”来搭建教和学的脚手架,“拓展空间”栏目作为教材三大主要栏目之一,设置上呈现出一定的规律性,位于每一框题学习结尾处,其目的是将学习由课堂拓展到生活中。“拓展空间”栏目的运用,对于培育学生核心素养、提升课程育人功能、提高教学实效等都具有十分重要的意义。根据调查了解,在“拓展空间”栏目运用过程中,教师虽然对该栏目表示认同,但也存在一些问题。首先,教师运用栏目过程中将其简单化,具体表现为对该栏目实施不能做到充分准备、有效指导和多元评价。其次,教师运用该栏目的方式还有待提升,经过调查发现存在使用方法单一、缺乏创新性等现象。再次,教师运用该栏目的目的不切合,运用过程中不能做到深入思考栏目设置的意图。最后,学生对该栏目已经有一定的认识,但完成效果不理想。针对上述问题,笔者基于社会调研和前人经验成果,认真思考、分析造成该现状的原因,从教师教学、学生学习和外部环境三个层面提出加强“拓展空间”栏目运用的对策。教师教学层面,主要从教师素养、教育理念、教学指导、栏目整合等...
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：83 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
-1：“拓展空间”栏目数量及比重从上面这个图表中可以看出，实践型“拓展空间”栏目在六本教材中共有
硕士学位论文14第二单元第三课第一框中国担当第二单元第三课第二框与世界深度互动第二单元第四课第一框中国的机遇与挑战第三单元第五课第一框走向世界大舞台第三单元第六课第二框多彩的职业第三单元第七课第二框走向未来表1-2-1：探究型“拓展空间”栏目及分类从上表中可以看出，探究型“拓展空间”栏目在七年级上册、七年级下册、八年级上册和九年级下册四本教材中的分布较为均匀，基本上每个单元都有分布，而在八年级下册和九年级上册中的数量较少，整本书中分别只有两个和一个。为了对探究型“拓展空间”栏目有个更清楚且清晰的认知，从教材中选取了两个较为典型例子加以具体分析。图1-2-2：《道德与法治》七年级上册《家的意味》中的“拓展空间”图1-2-3：《道德与法治》教材八年级上册《在社会中成长》中的“拓展空间”
硕士学位论文14第二单元第三课第一框中国担当第二单元第三课第二框与世界深度互动第二单元第四课第一框中国的机遇与挑战第三单元第五课第一框走向世界大舞台第三单元第六课第二框多彩的职业第三单元第七课第二框走向未来表1-2-1：探究型“拓展空间”栏目及分类从上表中可以看出，探究型“拓展空间”栏目在七年级上册、七年级下册、八年级上册和九年级下册四本教材中的分布较为均匀，基本上每个单元都有分布，而在八年级下册和九年级上册中的数量较少，整本书中分别只有两个和一个。为了对探究型“拓展空间”栏目有个更清楚且清晰的认知，从教材中选取了两个较为典型例子加以具体分析。图1-2-2：《道德与法治》七年级上册《家的意味》中的“拓展空间”图1-2-3：《道德与法治》教材八年级上册《在社会中成长》中的“拓展空间”
【参考文献】：
期刊论文
[1]教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见[J]. 中国教育学刊. 2020(02)
[2]着力深化教育教学改革 全面提高基础教育质量[J]. 吕玉刚. 中小学管理. 2020(01)
[3]道德与法治“拓展空间”活动指引[J]. 董慧仪. 中学政治教学参考. 2019(17)
[4]学科核心素养视角《道德与法治》品读策略[J]. 陈中华. 中学政治教学参考. 2019(17)
[5]初中《道德与法治》教材使用过程中的几点思考[J]. 陆彬. 基础教育课程. 2019(05)
[6]浅谈善用《道德与法治》教材栏目宝藏[J]. 王小红. 福建教育学院学报. 2019(02)
[7]大处着眼 小处着手——《道德与法治》使用建议[J]. 刘玲娟. 中学政治教学参考. 2019(05)
[8]拓展课程资源丰富道德与法治课堂[J]. 金彬. 课程教育研究. 2019(04)
[9]“拓展空间”附属板块在道德与法治教学中的运用[J]. 黄媛. 科学咨询(教育科研). 2019(01)
[10]部编《道德与法治》教材九年级下册整体解读及使用建议[J]. 吴蓉. 中学政治教学参考. 2018(35)
硕士论文
[1]初中道德与法治课中发展性评价的实践研究[D]. 徐文群.四川师范大学 2019
[2]初中《道德与法治》教材中“拓展空间”栏目的运用研究[D]. 徐颖.河北师范大学 2019
[3]“探究与分享”栏目在七年级上册《道德与法治》教学中的运用研究[D]. 刘亚红.河北师范大学 2019
[4]初中《道德与法治》课程资源开发与利用研究[D]. 卢小英.云南师范大学 2018
[5]七年级《道德与法治》与《思想品德》教材比较研究[D]. 李贵姣.湖南师范大学 2018
[6]七年级人教版《道德与法治》与《思想品德》教材比较研究[D]. 李国林.云南师范大学 2018
[7]《道德与法治》教材使用及完善研究[D]. 吴丽雯.合肥师范学院 2018
[8]初中新旧德育教科书的比较研究[D]. 吴海茵.广州大学 2018
[9]初中生物学教科书中“拓展阅读”栏目应用的研究[D]. 马娟.西北师范大学 2018
[10]新加坡小学公民教育教材《好品德 好公民》研究[D]. 唐碧梅.湖南师范大学 2016
本文编号：3310786
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：83 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
-1：“拓展空间”栏目数量及比重从上面这个图表中可以看出，实践型“拓展空间”栏目在六本教材中共有
硕士学位论文14第二单元第三课第一框中国担当第二单元第三课第二框与世界深度互动第二单元第四课第一框中国的机遇与挑战第三单元第五课第一框走向世界大舞台第三单元第六课第二框多彩的职业第三单元第七课第二框走向未来表1-2-1：探究型“拓展空间”栏目及分类从上表中可以看出，探究型“拓展空间”栏目在七年级上册、七年级下册、八年级上册和九年级下册四本教材中的分布较为均匀，基本上每个单元都有分布，而在八年级下册和九年级上册中的数量较少，整本书中分别只有两个和一个。为了对探究型“拓展空间”栏目有个更清楚且清晰的认知，从教材中选取了两个较为典型例子加以具体分析。图1-2-2：《道德与法治》七年级上册《家的意味》中的“拓展空间”图1-2-3：《道德与法治》教材八年级上册《在社会中成长》中的“拓展空间”
硕士学位论文14第二单元第三课第一框中国担当第二单元第三课第二框与世界深度互动第二单元第四课第一框中国的机遇与挑战第三单元第五课第一框走向世界大舞台第三单元第六课第二框多彩的职业第三单元第七课第二框走向未来表1-2-1：探究型“拓展空间”栏目及分类从上表中可以看出，探究型“拓展空间”栏目在七年级上册、七年级下册、八年级上册和九年级下册四本教材中的分布较为均匀，基本上每个单元都有分布，而在八年级下册和九年级上册中的数量较少，整本书中分别只有两个和一个。为了对探究型“拓展空间”栏目有个更清楚且清晰的认知，从教材中选取了两个较为典型例子加以具体分析。图1-2-2：《道德与法治》七年级上册《家的意味》中的“拓展空间”图1-2-3：《道德与法治》教材八年级上册《在社会中成长》中的“拓展空间”
【参考文献】：
期刊论文
[1]教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见[J]. 中国教育学刊. 2020(02)
[2]着力深化教育教学改革 全面提高基础教育质量[J]. 吕玉刚. 中小学管理. 2020(01)
[3]道德与法治“拓展空间”活动指引[J]. 董慧仪. 中学政治教学参考. 2019(17)
[4]学科核心素养视角《道德与法治》品读策略[J]. 陈中华. 中学政治教学参考. 2019(17)
[5]初中《道德与法治》教材使用过程中的几点思考[J]. 陆彬. 基础教育课程. 2019(05)
[6]浅谈善用《道德与法治》教材栏目宝藏[J]. 王小红. 福建教育学院学报. 2019(02)
[7]大处着眼 小处着手——《道德与法治》使用建议[J]. 刘玲娟. 中学政治教学参考. 2019(05)
[8]拓展课程资源丰富道德与法治课堂[J]. 金彬. 课程教育研究. 2019(04)
[9]“拓展空间”附属板块在道德与法治教学中的运用[J]. 黄媛. 科学咨询(教育科研). 2019(01)
[10]部编《道德与法治》教材九年级下册整体解读及使用建议[J]. 吴蓉. 中学政治教学参考. 2018(35)
硕士论文
[1]初中道德与法治课中发展性评价的实践研究[D]. 徐文群.四川师范大学 2019
[2]初中《道德与法治》教材中“拓展空间”栏目的运用研究[D]. 徐颖.河北师范大学 2019
[3]“探究与分享”栏目在七年级上册《道德与法治》教学中的运用研究[D]. 刘亚红.河北师范大学 2019
[4]初中《道德与法治》课程资源开发与利用研究[D]. 卢小英.云南师范大学 2018
[5]七年级《道德与法治》与《思想品德》教材比较研究[D]. 李贵姣.湖南师范大学 2018
[6]七年级人教版《道德与法治》与《思想品德》教材比较研究[D]. 李国林.云南师范大学 2018
[7]《道德与法治》教材使用及完善研究[D]. 吴丽雯.合肥师范学院 2018
[8]初中新旧德育教科书的比较研究[D]. 吴海茵.广州大学 2018
[9]初中生物学教科书中“拓展阅读”栏目应用的研究[D]. 马娟.西北师范大学 2018
[10]新加坡小学公民教育教材《好品德 好公民》研究[D]. 唐碧梅.湖南师范大学 2016
本文编号：3310786
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