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新时代大学生风险意识培育研究

发布时间:2021-10-05 02:39
  当前,伴随着全球化浪潮的不断涌进,人类社会正经历着百年未有之大变局,各国之间“利益共享,风险共担”的命运共同体关系日益明显。与此同时,党的十八大以来,我国阔步迈入社会主义新时代,社会各领域在取得丰硕成果的同时也经历着急剧而深刻的变革,这些变革一方面推动着我国社会的快速发展,另一方面也导致了社会各领域风险的不断涌现。特别是随着近年来大学生在风险防范方面消极事件的不断发生,愈发暴露了当今大学生群体自身所存在的风险防范意识淡薄、风险应对能力低下等问题,这不仅不利于大学生自身的健康成长和全面发展,而且影响着我国社会主义现代化建设人才强国战略的顺利实施。鉴于此,开展新时代大学生风险意识的培育研究工作成为当前思想政治教育领域的重要课题,蕴含着丰富的理论价值与现实意义。本文在消化吸收学术界现有相关研究成果的基础上,遵循马克思主义与时俱进方法论的要求,密切联系实际,以新时代为研究背景,以新时代大学生为研究样本,以风险意识培育问题为研究对象,采用实证调研的研究方法,对新时代大学生风险意识培育问题进行了深入考察,着力探究了当前大学生风险意识培育现状中所存在的问题,并在此基础上进行了归因分析,为新时代大学生... 

【文章来源】:山东大学山东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】:124 页

【学位级别】:硕士

【文章目录】:
中文摘要
ABSTRACT
导论
    一、选题依据
        (一) 选题背景
        (二) 研究意义
    二、研究现状
        (一) 国内研究现状
        (二) 国外研究现状
        (三) 研究现状评析
    三、研究思路与方法
    四、创新与不足之处
第一章 新时代大学生风险意识培育的理论阐释
    一、新时代大学生风险意识培育的概念界定
        (一) 风险
        (二) 风险意识
        (三) 新时代大学生风险意识培育
    二、新时代大学生风险意识培育的相关理论渊源
        (一) 马克思主义经典作家关于风险的主要论述
        (二) 中国共产党领导人有关风险的时代阐释
        (三) 中华优秀传统文化中风险思想的历史传承
        (四) 西方风险社会理论的镜鉴启示
    三、新时代大学生风险意识培育的内容要素
        (一) 新时代大学生面临风险的基本类型
        (二) 新时代大学生风险意识培育的基本内容
    四、新时代大学生风险意识培育的现实意义
        (一) 回应全球化时代发展的人才诉求
        (二) 实现民族复兴中国梦的现实需求
        (三) 推动大学生全面发展的内在要求
第二章 新时代大学生风险意识培育面临的新境遇
    一、新时代大学生风险意识培育面临的新机遇
        (一) 外部环境更加多元立体
        (二) 内容资源更加丰富多样
        (三) 培育方式更加现代便捷
    二、新时代大学生风险意识培育面临的新挑战
        (一) 新生风险的层出不穷为培育工作的系统性带来新挑战
        (二) 培育主体的日益多元为培育工作的协调性带来新挑战
        (三) 大学生主体意识的不断增强为培育工作的创新性带来新挑战
    三、新时代大学生风险意识培育面临的新要求
        (一) 新时代对培育工作的精细化程度提出新要求
        (二) 新时代对培育工作的专业化程度提出新要求
        (三) 新时代对培育工作的互动性提出新要求
第三章 新时代大学生风险意识培育的实证分析
    一、新时代大学生风险意识培育问卷调查情况
        (一) 调查对象的组成情况
        (二) 新时代大学生风险意识现状
        (三) 新时代大学生风险意识培育现状
    二、新时代大学生风险意识培育的问题
        (一) 高校风险预防管理意识不强
        (二) 风险防范课程安排难以保证
        (三) 教师自身风险防控知识欠缺
        (四) 大众传媒风险教育功能有限
        (五) 家庭相关风险教育长期离场
        (六) 学生本身风险自觉意识淡薄
    三、新时代大学生风险意识培育的问题归因分析
        (一) 高校发展与社会现实融合度不够
        (二) 课程设置与时代发展贴合度不高
        (三) 教师素质与学生诉求契合度不足
        (四) 大众传媒与自身责任匹配度不佳
        (五) 家庭教育与学生发展适合度不高
        (六) 自我培养与时代要求切合度不强
第四章 新时代大学生风险意识培育的优化路径
    一、营造大学生风险意识培育多维立体环境
        (一) 政府完善相关风险制度,保证环境营造工作有章可循
        (二) 大众传媒发挥自身优势,实现线上线下风险宣传全面覆盖
        (三) 高校强化校园文化建设,打造润物无声风险防范培育环境
        (四) 家长注重风险防范教育,创建和谐自然风险教育家庭氛围
    二、深化大学生风险防范能力教育改革
        (一) 高校调整课程安排,设置系统的风险防范教育课程体系
        (二) 教师坚持与时俱进,积极提升自身风险意识和教学质量
        (三) 学生发挥主体意识,增强风险防范能力自我培养与提升
    三、推进大学生风险应对举措培训教育活动
        (一) 加强宣传力度,普及风险防范应对理论知识
        (二) 举办校园活动,发挥第二课堂风险教育功能
        (三) 开展社会实践,优化学生风险防范能力素质
    四、培养强化大学生风险责任担当意识
        (一) 树立弘扬风险责任担当榜样,塑造良好社会风尚
        (二) 健全高校风险教育沟通体系,构建表达协商机制
        (三)优化家庭风险责任教育方式,强化责任担当意识
        (四)注重风险防范理论实践结合,不断提升自身修养
结束语
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间所发表的科研论文
学位论文评阅及答辩情况表


【参考文献】:
期刊论文
[1]挑战与回应:新时代大学生马克思主义理论教育的路径探究[J]. 樊稳,张瑾,安翔.  吉林师范大学学报(人文社会科学版). 2019(04)
[2]理解新时代深刻内涵的五个维度[J]. 李涛.  学习论坛. 2019(07)
[3]大学生危机教育及其对人才培养的作用探究[J]. 薛秀秀.  现代交际. 2019(08)
[4]网络信贷视角下大学生信用风险防控教育机制研究[J]. 尚云,张译艺.  陕西教育(高教). 2019(04)
[5]互联网时代大学生心理健康教育的新挑战与应对策略[J]. 程文帝.  传播力研究. 2019(10)
[6]习近平关于风险防范的重要论述及其时代价值[J]. 袁初明.  江西师范大学学报(哲学社会科学版). 2019(02)
[7]思想政治教育视野下大学生抗风险意识的培养[J]. 赵宝山.  智库时代. 2019(12)
[8]困境与出路:新时代大学生责任担当意识培养探析[J]. 吴俊芳.  黑河学刊. 2019(02)
[9]新时代高校意识形态风险与管控路径[J]. 郑敬斌,孙雅文.  山东青年政治学院学报. 2019(02)
[10]风险社会视域下新时代大学生价值排序研究[J]. 戴威.  现代交际. 2019(04)

博士论文
[1]多维视域中的高校稳定问题研究[D]. 徐家庆.山东大学 2015
[2]风险社会视域下大学生安全素质提升研究[D]. 程诗敏.首都师范大学 2014
[3]后危机时代我国大学生思想政治教育创新研究[D]. 于冰.哈尔滨师范大学 2013
[4]西方风险社会理论及其对我国构建社会主义和谐社会的启示[D]. 崔德华.山东大学 2008

硕士论文
[1]高校思想政治教育中大学生风险防范意识教育研究[D]. 赵永乐.安徽大学 2017
[2]当代大学生风险意识教育研究[D]. 闫丽琛.北京交通大学 2017
[3]风险意识:西方风险文化理论研究[D]. 李春瑶.华东理工大学 2015
[4]转型期中国社会发展的风险问题研究[D]. 韩盟.延安大学 2013
[5]风险社会下大学生风险意识教育研究[D]. 赵艳波.南京师范大学 2013
[6]风险社会中我国媒体角色失范及策略研究[D]. 卢凌艳.西南政法大学 2013
[7]论社会转型期中国社会的风险意识[D]. 李玉华.东北师范大学 2007



本文编号:3418834

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