新时代高校三全育人建设路径研究

发布时间：2021-10-26 13:21

　　随着新时代的不断发展,对于教育也提出了越来越高的要求。探索一种符合时代发展要求和学生成长发展规律的育人模式,成为了当今教育发展的必然之需。三全育人模式能够将育人的理念与实际贯穿于管理、教学和服务之中,实现学生成长发展的全过程贯穿,全员育人,全方位育人的良好育人效果,对于满足新时代教育要求具有重要义。针对于理论研究,解读了三全育人的具体内涵和全员全过程全方位之间的辩证关系,三全育人所具有的以育人为核心、参与主体的广泛性、过程的持续性以及路径的全面性特征;阐述了高校三全育人建设价值,即保障立德树人根本任务实现、培育和引领价值观念以及创新思想政治教育模式。在对于三全育人理念做出清晰的把握和深刻的剖析,明确高校三全育人建设价值的理论基础上,开展对于高校三全育人建设的实践研究。针对于实践研究,论述了高校三全育人建设的实践路径。具体包括:从纵向上贯穿党委,专业课教师、班主任辅导员以及后勤工作人员各个岗位,发挥各个岗位的育人作用,形成管理育人、教书育人和服务育人的育人大格局,做到全员育人;通过注重育人过程的持续性和阶段性衔接,以及注重学生假期和毕业季两个重要节点的思想政治教育工作,实现育人工作全时段... 

【文章来源】：内蒙古科技大学内蒙古自治区

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 理论依据
        1.2.1 马克思主义关于人的全面发展理论
        1.2.2 习近平关于教育的指导思想
    1.3 研究意义
        1.3.1 理论意义
        1.3.2 现实意义
    1.4 研究综述
        1.4.1 国内研究现状
        1.4.2 国外研究现状
    1.5 研究方法
        1.5.1 文献研究法
        1.5.2 理论与实践相结合
2 “三全育人”的内涵、相互关系及特征
    2.1 “三全育人”的内涵
    2.2 全员全过程全方位育人之间的相互关系
        2.2.1 相互联系,以学生为中心
        2.2.2 相互区别,各有其范围
    2.3 “三全育人”的特征
        2.3.1 以育人为核心
        2.3.2 参与主体的广泛性
        2.3.3 过程的持续性
        2.3.4 路径的全面性
3 高校三全育人建设价值
    3.1 保障立德树人根本任务实现
    3.2 引领和培育价值观念
    3.3 创新思想政治教育模式
    3.4 协调整合家庭教育、学校教育和社会教育
4 高校三全育人建设路径
    4.1 形成岗位合力
        4.1.1 以党委为领导核心,加强育人管理
        4.1.2 发挥教师育人主体作用
        4.1.3 发挥班主任、辅导员积极引导作用
        4.1.4 积极培育后勤服务人员的育人功能
    4.2 关注重要节点,实现有效衔接
        4.2.1 做好阶段衔接,保证育人持续性
        4.2.2 加强假期育人教育工作
        4.2.3 提高学生毕业季思想政治教育重视力度
    4.3 以学校为育人主渠道,家庭社会为辅助
        4.3.1 发挥学校育人主渠道作用
        4.3.2 发挥社会育人功能
        4.3.3 推进家庭思想政治教育建设
结论
参考文献
在学研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校“三全育人”理念的内涵与实践[J]. 梁伟,马俊,梅旭成.  学校党建与思想教育. 2020(04)
[2]思想政治教育的家庭环境探讨[J]. 安晓军.  中学政治教学参考. 2019(33)
[3]高校“三全育人”的核心要求、目标任务和实现路径[J]. 刘承功.  思想理论教育. 2019(11)
[4]浅析马克思人的自由全面发展思想[J]. 易琳.  延边党校学报. 2019(04)
[5]新时代背景下高校“三全育人”研究[J]. 胡守敏.  学校党建与思想教育. 2019(14)
[6]高校思想政治教育工作“三全育人”的挑战及对策探析[J]. 何沙沙.  亚太教育. 2019(06)
[7]“三全育人”合理性的逻辑诠释[J]. 王习胜.  思想理论教育. 2019(03)
[8]思想政治教育社会认同多维追因[J]. 贺豆豆.  中学政治教学参考. 2019(06)
[9]高校“三全育人”体系协同与长效机制的建构——以全员育人为中心的考察[J]. 朱平.  思想理论教育. 2019(02)
[10]改革开放以来高校“三全育人”研究综述[J]. 张宁,王伟强.  中国校外教育. 2018(24)



本文编号：3459577