统编版初中古诗词群文阅读视野建构与实践研究

发布时间：2021-11-26 15:04

　　近年来,国家战略上对文化自信的倡导和语文新课标的要求,以及统编版教材中古诗词占比的增加都可看到语文教育中古诗词教学的重要性。古诗词作为我国传统文化的重要一隅,其中蕴含的知识要素、人文素养、家国情怀、经典文化都对初中学生在语文学习和人生成长上有促进作用,然而古诗词教学一直以来是语文教学的难题之一。逐渐兴起的群文阅读法,对学生阅读量的积累和质的提升有积极作用,可以有效地弥补当前语文教学的不足,是促进统编版初中教材古诗词教学改革发展行之有效的方法。基于此本文以群文阅读教学法为研究对象,厘清概念并建构教学视野。指明群文阅读教学绝不是无源之水、无根之木,论述学理来源,且明确其主要特征。理清群文阅读教学“是什么”,为群文阅读应用于统编版初中古诗词教学的研究打下坚实理论基础,才能进一步解决“为什么”和“怎么做”的问题。第二部分主要探究为什么将群文阅读运用到初中古诗词教学中的问题。在分析统编版教材编排的基础上,结合初中古诗词教学现状,比对其他阅读模式,探讨群文阅读运用在统编版初中古诗词教学中的显著优势。最后,深入研究统编版初中古诗词和群文阅读相结合的教学实践怎么做的问题。这一部分的实践路径是着眼于前文... 

【文章来源】：云南师范大学云南省

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题缘由
    二、研究意义
    三、研究现状
        (一)群文阅读的研究
        (二)初中古诗词教学的研究
        (三)统编版初中古诗词群文阅读教学的研究
    四、研究方法
        (一)文献研究法
        (二)比较观察法
        (三)作品分析法
第一章 群文阅读理念的提出和视野建构
    第一节 群文阅读教学法的概念界定
        一、群文
        二、群文阅读
        三、群文阅读教学法
    第二节 群文阅读教学法的学理来源
        一、建构主义理论
        二、最近发展区理论
        三、文本互文性理论
    第三节 群文阅读教学法的主要特征
        一、结构化
        二、开放性
        三、主动性
第二章 统编版初中古诗词的编排与群文阅读的优势
    第一节 统编版初中语文教材古诗词选编统计及分析
        一、选文分析
        二、编排分析
        三、教材选编针对古诗词教学现存问题
    第二节 统编版教材实施古诗词群文阅读的优势
        一、初中古诗词教学现状
        二、群文阅读和统编教材编排的契合
        三、群文阅读和古诗词教学的适配
    第三节 群文阅读教学法相较于其他阅读模式的优势
        一、群文阅读和主题阅读的比较
        二、群文阅读和单元阅读的比较
        三、群文阅读和整本书阅读比较
第三章 统编版古诗词群文阅读教学的实施与实践价值
    第一节 实施初中古诗词群文阅读教学的基本路径
        一、议题的设计对于文本内容上的延伸
        二、文本的选择对于教学内容上的丰富
        三、课型的确定对于教学方法上的补充
    第二节 实施初中古诗词群文阅读教学需要注意的问题
        一、谨慎设计议题,去粗取精
        二、甄别选择文本,精挑细选
        三、慎设问题环节,宁缺毋滥
    第三节 统编版初中古诗词群文阅读教学设计及分析
        一、教学设计举例
        二、教学设计分析
    第四节 统编版古诗词群文阅读教学对教学主体的实践价值
        一、有效增加学生古诗词积累
        二、促进学生的高阶思维养成
        三、有效完善教师的教学方法
        四、促进教师的专业知识拓展
        五、优化教与学的模式及内容
结语
参考文献
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]群文阅读:由链接而群聚,因秘响而旁通[J]. 潘庆玉.  语文建设. 2018(01)
[2]群文阅读教学的价值再认及实施建议[J]. 于强.  教学与管理. 2017(35)
[3]基于教材的群文阅读议题的确定[J]. 张海峰.  教学与管理. 2017(20)
[4]语文核心素养视野中的群文阅读[J]. 倪文锦.  课程.教材.教法. 2017(06)
[5]群文阅读教学低效反思及对策[J]. 叶正国,任天彪.  语文建设. 2017(07)
[6]群文阅读“五步法”在高中语文诗歌鉴赏中的应用例谈[J]. 冯广建,王巧红.  语文知识. 2017(03)
[7]基于问题解决的群文阅读教学实践尝试[J]. 何立新,王雁玲.  语文建设. 2017(04)
[8]群文阅读教学的三个问题[J]. 刘大伟.  教学与管理. 2016(31)
[9]“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议[J]. 温儒敏.  课程.教材.教法. 2016(11)
[10]把培养阅读兴趣与习惯,当作语文教学头等大事[J]. 温儒敏.  语文建设. 2016(25)

硕士论文
[1]基于部编版教材的初中语文群文阅读教学研究[D]. 郝丽敏.内蒙古师范大学 2019
[2]初中语文经典文本群文阅读教学研究[D]. 孙雅欣.山东师范大学 2019
[3]高中现代散文群文阅读教学研究[D]. 刘茹.辽宁师范大学 2019
[4]语文核心素养视阈下的统编本初中语文教科书古诗词教学研究[D]. 王淇萱.扬州大学 2019
[5]核心素养视域下的初中古诗词教学研究[D]. 张守英.山东师范大学 2018
[6]基于统编教材的初中语文群文阅读教学研究[D]. 王婷玮.鲁东大学 2018
[7]古典词作教学探究[D]. 董雪蕊.华中师范大学 2018
[8]群文阅读教学法在初中古诗文教学中的应用[D]. 李璐.华中师范大学 2018
[9]语文核心素养视野下小学群文阅读教学策略研究[D]. 章可欣.上海师范大学 2018
[10]初中语文群文阅读教学研究[D]. 蔡怡然.江西师范大学 2017



本文编号：3520395