人类命运共同体视域下大学生责任担当教育内容研究
发布时间：2021-12-18 17:14
梦想熠熠,使命灼灼。在经济全球化、社会信息化广泛而深入发展的趋势下,世界上各个国家联系日益紧密,彼此利益相互交织,世界逐渐形成一个“你中有我,我中有你”的整体,各国面临的发展机遇和挑战并存。“世界向何处去?”愈来愈受到世人的关注。基于此,以习近平总书记为核心的党中央在马克思主义世界历史理论的指导下,其将马克思主义共同体思想与中华“和”文化融会贯通,提出“构建人类命运共同体”的倡议,从政治、经济、安全、文化、生态五个维度着手以谋求全球人民的和谐共处、利益共享、责任共担、互利共赢,建设一个“持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽”的世界。新时代大学生是在全球化背景下成长起来的新兴一代,时代的责任将赋予青年,将自身的智慧和力量投入到“世界梦”——“人类命运共同体”的构建之中应当是其实现自身价值的必要途径,是不可推卸的责任担当,这份时代的光荣属于青年大学生。本文以推动人类命运共同体建设为立足点探析新时代下大学生责任担当教育的内容。人类命运共同体理念为全球人民共建和谐美好的世界提供了世界观和方法论指导,同时赋予大学生责任担当教育以新内容,以这一理念引领大学生的利益责任担当教育、安全责任...
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：83 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
一、选题缘由及意义
二、国内外研究现状
三、研究思路和方法
四、创新与不足
第一章 人类命运共同体理念和大学生责任担当教育基本理论阐释
第一节 人类命运共同体理念的提出及内涵
一、人类命运共同体理念的提出背景
二、人类命运共同体理念的科学内涵
第二节 大学生责任担当教育的内涵及特征
一、大学生责任担当教育的基本内涵
二、大学生责任担当教育的主要特征
第二章 人类命运共同体理念引领大学生利益责任担当教育,营造互利共赢的发展格局
第一节 培育大学生的“世界公民”意识
一、培育全球意识,摒弃狭隘的民族主义
二、培育责任意识,克服极端的利己主义
第二节 强化大学生共同体利益认同
一、坚持国家利益和全人类共同利益的辩证统一
二、坚持社会主义核心价值观和全人类共同价值的辩证统一
第三节 提升大学生共建共治的实践能力
一、强化自主创新能力
二、加强国际交流合作
第三章 人类命运共同体理念引领大学生安全责任担当教育,建设安全与共的社会环境
第一节 培育大学生的“普遍安全观”
一、增强国家安全意识
二、培养合作安全观念
第二节 强调大学生的安全教育
一、加强国际形势安全教育
二、加强社会文化安全教育
第三节 提高大学生维护社会安全的实践能力
一、强化合作协商能力
二、规范主体网络行为
第四章 人类命运共同体理念引领大学生文化责任担当教育,形成包容互鉴的文化氛围
第一节 培育大学生的“多元文化观”
一、培育多样文化和谐发展的文化观
二、培育中国情怀、世界视野的文化情感
第二节 强调大学生的文化主体作用
一、以文化自觉谋共识
二、以文化自信促发展
第三节 促进大学生参与文化发展的担当实践
一、培养跨文化交流能力
二、建设中国特色世界一流校园文化
第五章 人类命运共同体理念引领大学生生态责任担当教育,打造共同治理的生态空间
第一节 培育大学生的“生态价值观”
一、培育绿色发展理念
二、培育可持续发展理念
第二节 强化大学生的生态文明教育
一、拓展生态文明理论教育
二、开展共建“美丽中国”的理想信念教育
第三节 推进大学生参与生态环境保护的担当实践
一、营造良好的校园生态文化
二、开展生态主题的社会实践教育活动
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]道路自信推动人类命运共同体建设的三个维度[J]. 陈乡. 中共济南市委党校学报. 2019(03)
[2]唯物史观视野中的人类命运共同体[J]. 张雷声. 马克思主义研究. 2018(12)
[3]中国道路的世界逻辑——学习习近平人类命运共同体思想的思考[J]. 石云霞. 思想理论教育. 2018(04)
[4]推动构建人类命运共同体 努力开创高等教育新时代[J]. 姜斯宪. 中国高教研究. 2017(12)
[5]“人类命运共同体”与马克思主义中国化新飞跃[J]. 余品华. 江西社会科学. 2017(09)
[6]习近平“人类命运共同体”理念初探[J]. 张永红,殷文贵. 观察与思考. 2017(06)
[7]论“人类命运共同体”的实质、内涵与意义[J]. 彭冰冰. 贵州社会科学. 2017(04)
[8]马克思世界历史理论与人类命运共同体的建构[J]. 李宝刚,廖红霞. 辽宁行政学院学报. 2017(01)
[9]“人类命运共同体”的历史基础和现实境遇[J]. 谢文娟. 河南师范大学学报(哲学社会科学版). 2016(05)
[10]“人类命运共同体”价值意蕴的三重维度[J]. 徐艳玲,李聪. 科学社会主义. 2016(03)
博士论文
[1]青年责任教育研究[D]. 张新桥.清华大学 2016
硕士论文
[1]新时代大学生责任担当教育研究[D]. 李梦瑶.湖南师范大学 2019
[2]习近平构建人类命运共同体思想研究[D]. 杨春晓.山东师范大学 2018
[3]习近平青年社会责任思想研究[D]. 陈清锋.闽南师范大学 2018
[4]习近平人类命运共同体思想及其价值研究[D]. 杨帆.东北师范大学 2018
[5]社会主义核心价值观视域下大学生社会责任感培育研究[D]. 张玉萍.河南大学 2018
[6]新媒体视阈下大学生责任担当培育研究[D]. 方燕.宁夏大学 2018
[7]大学生社会责任意识现状及其教育对策研究[D]. 王准.沈阳农业大学 2017
[8]中国梦视域下当代大学生社会责任感培育路径研究[D]. 侯婷.贵州师范大学 2017
[9]当代大学生责任担当教育研究[D]. 谢平.宁波大学 2014
[10]试论大学生社会责任意识的培育[D]. 史颖超.华东师范大学 2013
本文编号：3542839
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：83 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
一、选题缘由及意义
二、国内外研究现状
三、研究思路和方法
四、创新与不足
第一章 人类命运共同体理念和大学生责任担当教育基本理论阐释
第一节 人类命运共同体理念的提出及内涵
一、人类命运共同体理念的提出背景
二、人类命运共同体理念的科学内涵
第二节 大学生责任担当教育的内涵及特征
一、大学生责任担当教育的基本内涵
二、大学生责任担当教育的主要特征
第二章 人类命运共同体理念引领大学生利益责任担当教育,营造互利共赢的发展格局
第一节 培育大学生的“世界公民”意识
一、培育全球意识,摒弃狭隘的民族主义
二、培育责任意识,克服极端的利己主义
第二节 强化大学生共同体利益认同
一、坚持国家利益和全人类共同利益的辩证统一
二、坚持社会主义核心价值观和全人类共同价值的辩证统一
第三节 提升大学生共建共治的实践能力
一、强化自主创新能力
二、加强国际交流合作
第三章 人类命运共同体理念引领大学生安全责任担当教育,建设安全与共的社会环境
第一节 培育大学生的“普遍安全观”
一、增强国家安全意识
二、培养合作安全观念
第二节 强调大学生的安全教育
一、加强国际形势安全教育
二、加强社会文化安全教育
第三节 提高大学生维护社会安全的实践能力
一、强化合作协商能力
二、规范主体网络行为
第四章 人类命运共同体理念引领大学生文化责任担当教育,形成包容互鉴的文化氛围
第一节 培育大学生的“多元文化观”
一、培育多样文化和谐发展的文化观
二、培育中国情怀、世界视野的文化情感
第二节 强调大学生的文化主体作用
一、以文化自觉谋共识
二、以文化自信促发展
第三节 促进大学生参与文化发展的担当实践
一、培养跨文化交流能力
二、建设中国特色世界一流校园文化
第五章 人类命运共同体理念引领大学生生态责任担当教育,打造共同治理的生态空间
第一节 培育大学生的“生态价值观”
一、培育绿色发展理念
二、培育可持续发展理念
第二节 强化大学生的生态文明教育
一、拓展生态文明理论教育
二、开展共建“美丽中国”的理想信念教育
第三节 推进大学生参与生态环境保护的担当实践
一、营造良好的校园生态文化
二、开展生态主题的社会实践教育活动
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]道路自信推动人类命运共同体建设的三个维度[J]. 陈乡. 中共济南市委党校学报. 2019(03)
[2]唯物史观视野中的人类命运共同体[J]. 张雷声. 马克思主义研究. 2018(12)
[3]中国道路的世界逻辑——学习习近平人类命运共同体思想的思考[J]. 石云霞. 思想理论教育. 2018(04)
[4]推动构建人类命运共同体 努力开创高等教育新时代[J]. 姜斯宪. 中国高教研究. 2017(12)
[5]“人类命运共同体”与马克思主义中国化新飞跃[J]. 余品华. 江西社会科学. 2017(09)
[6]习近平“人类命运共同体”理念初探[J]. 张永红,殷文贵. 观察与思考. 2017(06)
[7]论“人类命运共同体”的实质、内涵与意义[J]. 彭冰冰. 贵州社会科学. 2017(04)
[8]马克思世界历史理论与人类命运共同体的建构[J]. 李宝刚,廖红霞. 辽宁行政学院学报. 2017(01)
[9]“人类命运共同体”的历史基础和现实境遇[J]. 谢文娟. 河南师范大学学报(哲学社会科学版). 2016(05)
[10]“人类命运共同体”价值意蕴的三重维度[J]. 徐艳玲,李聪. 科学社会主义. 2016(03)
博士论文
[1]青年责任教育研究[D]. 张新桥.清华大学 2016
硕士论文
[1]新时代大学生责任担当教育研究[D]. 李梦瑶.湖南师范大学 2019
[2]习近平构建人类命运共同体思想研究[D]. 杨春晓.山东师范大学 2018
[3]习近平青年社会责任思想研究[D]. 陈清锋.闽南师范大学 2018
[4]习近平人类命运共同体思想及其价值研究[D]. 杨帆.东北师范大学 2018
[5]社会主义核心价值观视域下大学生社会责任感培育研究[D]. 张玉萍.河南大学 2018
[6]新媒体视阈下大学生责任担当培育研究[D]. 方燕.宁夏大学 2018
[7]大学生社会责任意识现状及其教育对策研究[D]. 王准.沈阳农业大学 2017
[8]中国梦视域下当代大学生社会责任感培育路径研究[D]. 侯婷.贵州师范大学 2017
[9]当代大学生责任担当教育研究[D]. 谢平.宁波大学 2014
[10]试论大学生社会责任意识的培育[D]. 史颖超.华东师范大学 2013
本文编号：3542839
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