N市创客教师专业发展现状及专业成长研究

发布时间：2022-10-09 20:29

　　近些年来,随着全世界科技的不断变化更新,世界各国对人才的需求日益增大。自2016年起,我国教育部门就相继颁发了一系列的政策,大力鼓舞基层教育人员为国家发展培养更多的具有创新性的高精尖技术型人才,从而为国家快速发展做准备。就目前而言,一种新型的教育理念在中小学阶段兴起——创客教育理念,它的出现是一场教育事业的改革。但在现阶段,其现实实践过程中仍然存在着较大的问题,其中最主要的问题就是创客教师的专业发展与教育体制之间的矛盾,从而导致创客课程一直难以落实到实际教学工作中,无法得到更加全面高效的发展,限制了学生的创新与成长,因此面对这种情况,本次研究通过对现阶段国内外的创客教育和创客教师研究现状,进行归纳整理,并以N市为例,更加深入具有针对性的去研究创客教育教师专业的发展现状,并根据其发展过程中所存在的问题及原因,为创客教师专业发展找出更加规范的发展路径,从而帮助其更加持久地发展下去。本文在研究过程中运用文献资料,并借鉴创客教师专业发展理论研究的基础上,随后选取N市专业创客教师进行问卷调查和深度访谈等方法,对N市创客教师专业发展的现状进行调查。研究主要从创客教师的专业精神、专业知识、专业能力三... 

【文章页数】：90 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1.绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 国际背景
        1.1.2 国内背景
        1.1.3 N市的教育规划
    1.2 研究意义
        1.2.1 现实意义
        1.2.2 理论意义
    1.3 研究方法
        1.3.1 文献分析法
        1.3.2 问卷调查法
        1.3.3 深度访谈法
    1.4 文献综述
        1.4.1 国外现状研究综述
        1.4.2 国内研究现状综述
2.相关概念界定及理论基础
    2.1 相关概念界定
        2.1.1 创客教育
        2.1.2 创客教师
        2.1.3 创客教师专业发展
    2.2 理论基础
        2.2.1 教师专业发展阶段理论
        2.2.2 建构主义理论
        2.2.3 “做中学”理论
3.画像:N市创客教师发展现状的描述
    3.1 调查概括
        3.1.1 问卷设计
        3.1.2 样本选取
        3.1.3 维度设计
        3.1.4 问卷的信效度分析
    3.2 N市创客教师基本情况分析
        3.2.1 教师性别结构
        3.2.2 教师年龄及教龄结构
        3.2.3 教师学历结构
        3.2.4 教师职称结构
        3.2.5 教师对政策的了解度
        3.2.6 教师学科背景及兼任学科情况
    3.3 N市创客教师专业发展现状的调查结果分析
        3.3.1 N市创客教师专业发展总体分析
        3.3.2 N市创客教师专业发展的群体差异分析
4.显像:N市11 位优秀创客教师专业成长之路
    4.1 采用质的研究遴选11 位教师做深度访谈,探寻专业成长之路
        4.1.1 研究对象的确定
        4.1.2 资料的收集
        4.1.3 质性研究访谈的设计
    4.2 访谈过程分析
        4.2.1 创客教师入行的原因
        4.2.2 创客教师专业发展中的困境
        4.2.3 创客教师对于创客的开展形式
        4.2.4 创客教师专业培训情况
        4.2.5 创客教师对提升教学能力的概述
        4.2.6 创客教师对自身专业成长展望
    4.3 N市创客教师专业成长的不足
        4.3.1 创客教师专业发展薄弱
        4.3.2 创客教师开展创课教学方式难度大
        4.3.3 创客教师提升自我的教学培训机会少
        4.3.4 创客教师教育认知不一
        4.3.5 创客教师的学校地位低
5.成像:创客教师专业发展建议思考
    5.1 创客教师专业发展的总体描述
    5.2 创客教师专业发展的建议和策略
        5.2.1 教师层面
        5.2.2 学校层面
        5.2.3 社会层面
6.研究总结和展望
    6.1 研究结论
    6.2 研究不足
    6.3 研究展望
参考文献
附录1
附录2
附录3
致谢
在读期间公开发表论文(著)及科研情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于核心素养发展的STEAM教育与创客教育深度融合的研究[J]. 赵慧勤,王兆雪.  教育理论与实践. 2019(28)
[2]创客教育视域下中小学教师培训探析[J]. 王维,董永权,吴丛丛.  教学与管理. 2019(15)
[3]创客教师教学能力提升研究的反思与建议[J]. 赵慧臣,马佳雯,姜晨,贺雪.  现代教育技术. 2019(05)
[4]创客教育融入学科课程:一种实践路径的设计研究[J]. 申静洁,赵呈领.  中国电化教育. 2019(03)
[5]我国创客研究热点知识图谱[J]. 毛红芳,吴耀武.  中国高校科技. 2018(07)
[6]论创客教师的知识基础[J]. 闫志明,孙承毅.  教育研究. 2018(06)
[7]“双创”时代背景下高职院校创新创业教育新模式[J]. 宇卫昕.  教育与职业. 2018(12)
[8]创客教育支持学生核心素养发展模型研究[J]. 庞敬文,唐烨伟,钟绍春,王晓晗.  中国电化教育. 2018(05)
[9]创客教育面临的问题与对策[J]. 张英,魏晓会.  教育导刊. 2018(02)
[10]设计思维方法支持下的创客教育实践探究[J]. 杨绪辉,沈书生.  电化教育研究. 2018(02)

硕士论文
[1]新教师专业发展现状及影响因素调查研究[D]. 胥明雨.华东师范大学 2013
[2]信息技术支持中小学教师专业发展途径研究[D]. 刘赣洪.江西师范大学 2005



本文编号：3689307